21세기 한국교회의 평신도 교육방안 연구

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ-1 평신도교육의 문제점
Ⅱ-2. 평신도 교육의 기초과정
Ⅱ-3. 다양해진 평신도 교육 프로그램의 성과
Ⅱ-4. 현실적 감각에 맞는 실생활적 주제들
Ⅱ-5. 21세기 평신도 교육의 열린 교육/ 열린 교회

Ⅲ.나오는 말

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

교회는 하나님의 특별한 계획에 의해 세워진 교육기관이라고 말할 수 있다. 신앙의 공동체인 교회 안에서 우리는 하나님 나라의 삶을 익히고 성숙한 크리스챤으로서의 완성을 향해 나아간다. 그것은 필요 선택이 아니라 절대 명령이다. 교회안에서의 교육이 그 비중을 더해갈수록 교회교육의 지침이라 말할 수 있는 평신도를 위한 교회교육 프로그램의 비중이 또한 커가고 있다. 80년대부터 본격화되기 시작한 ‘평신도 교육’은 교회교육의 정도(正道)를 지향하는 것이라고 할 수 있다.
그러나 평신도의 각성과 참여가 활발해지면서 한국교회가 그동안 평신도를 위한 교육으로 실행해왔던 교육들은 60년대의 부흥회 그리고 양적 성장에 대한 반동으로 대두되어 지금껏 그 뿌리를 뻗어내리고 있는 70년대의 각종 성경공부 프로그램이 그 주된 것이었다. 이러한 것을은 평신도의 자각이 선행되기 보다는 교회 내 신앙에 머무르는 것이 대부분이었음을 지적할 수 있다. 그러므로 질적인 면보다 양적인 면을 치중되었던 한국 교회의 평신도를 위한 교육은 다양하고 포괄적으로 이루어 져야한다. 21세기 한국교회의 평신도 교육을 위해 먼저 현 평신도교육의 문제점을 살펴본 다음 이러한 근거의 반성을 근거를 삼아 21세기 한국교회의 평신도교육에 대해 논하고자 한다.

참고 자료

- 박노권 “교회임원의 역사적 근거 고찰과 교육에 대한 제언”(1999)
- 신정철 “한국교회 평신도 프로그램의 현주소”(1992)
- 김영길 장로 (한동대학교 초대 총장) “21세기 평신도 역할”(2000)
- 대구동문교회 평신도교육(http://www.dmch.org/mission/index2.html)
- 평신도 교육 (http://www.churchnet-kr.org/dr100/edu/believe.htm)