상담자의 자질과 학교폭력
- 최초 등록일
- 2014.07.30
- 최종 저작일
- 2014.07
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목차
1. 서론
2. 상담사의 자질
3. 학교폭력의 실태 및 특징
4. 생활지도와 개인상담의 기법과 내가 상담자라면
5. 결론
본문내용
1. 서론
오랜 시간 전부터 학교 폭력은 존재 해 왔다. 많은 사람들이 한 곳에 모이게 되면 다툼이 일어고 문제가 생기는 것은 당연하다. 하지만 학교 폭력은 또 다른 문제이다.
지금부터 학교폭력에 대한 특징과 학생을 지도하고 상담하는 상담 기법들을 파악하고, 그 기법을 실제로 적용하여 문제가 있는 학생을 상담할 것이다.
2. 상담사의 자질
상담사의 사전적 의미는 서로 의논하여 문제를 해결할 수 있도록 도와주거나 궁금증을 풀어 주는 일을 전문으로 하는 사람이라고 명시 되어 있다. 상담사의 종류가 많지만 그 중 위와 관련된 상담사인 청소년 상담사에 대해 알아보겠다.
청소년 상담사는 2001년 12월 31일 개정된 청소년 기본법에 따라 청소년 상담의 전문적 자질과 능력을 갖춘 인재를 양성할 목적으로 도입되었다. 청소년 상담사는 상담시 책임과 의무를 분명하게 제시하여 내담자를 보호해야 하며, 청소년 기본법에 따라 청소년의 권리와 책임을 다 할 수 있게 지원하는 것이다. 그리고 자기의 능력 및 기법의 한계를 인식하고, 전문적 기준에 위배되는 활동을 하지 않아야 된다. 또한 검증되고 훈련된 상담기법을 사용해야 하며, 청소년 내담자가 최선의 발달을 이루도록 노력을 해야한다. 마지막으로 상담사의 자질과 자신의 전문성을 유지하기 위해 법적으로 정해진 보수교육에 반드시 참여하고 이론적 지식, 전문적 실습. 자문, 훈련 등을 통해 지속적인 노력을 해야 한다.
3. 학교폭력의 실태 및 특징
학교 폭력이란 학생 간에서 일어나는 폭행, 상해, 감금, 위협, 약취, 유인, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름, 명예훼손, 따돌림, 성폭력, 언어폭력 등 폭력을 이용하여 학생의 정신적 및 신체적 피해를 입히는 폭력 행위이다.
2011년 12월 2명의 중 고등학생이 학교폭력으로 스스로 목숨을 끊은 사건이 있었다. 이 두 학생은 몇 달 전부터 친구로부터 반복적인 폭력을 당했고, 끝내 그 괴로움을 견디지 못하고 유서를 작성한 뒤 투신자살을 해서 사회에 큰 충격을 주었다. 그리고 1달 뒤인 2012년 1월에 대전 여고생 자살 사건의 충격과 피해가 복구되기도 전에 또 자살 사건이 일어나 충격을 주었다. 가해자가 미성년자라는 이유로 엄벌이 불가피 하여 1년 6개월~ 2년 형을 구형하였다.
참고 자료
네이버 지식백과 - 생활지도, 개인상담, 학교폭력
청소년상담사 - www.youthcounselor.or.kr
정순례, 양미진, 손재환 - 청소년상담 이론과 실제 - 학지사
김춘경, 이수연, 최웅용 - 청소년상담 - 학지사
이장호 - 상담심리학 - 박영사
이형득 - 상담의 이론 - 교육과학사