북유럽의 교육방식과 철학

목차

1. 키우루 핀란드 교육장관 방한 "아이들 성적만으로 평가 말라"
2. 핀란드 학교는 열린 광장
3. <핀란드> 교육모델 실패보다는 환경 변화 영향
4. 실습실 위주의 그룬트비 민중대학
5. 끝마무리

본문내용

　크리스타 키우루(Krista Kiuru·39) 핀란드 교육장관은 “좋은 교육이 밝은 미래를 창조한다”고 강조했다. 한국과 핀란드의 교육 협력 방안을 논의하기 위해 방한한 그를 지난 21일 인터뷰했다. 2005년 핀란드 적십자 부총재 시절 방문한 이후 8년 만의 방한이다.

　그는 “나야말로 핀란드 교육 시스템 덕분에 이 자리까지 오게 됐다”고 말했다. 키우루 장관은 핀란드 서부의 작은 해안 도시 포리에서 공장 노동자인 아버지와 병원 노동자인 어머니 사이에서 태어났다. 가난한 집안에서 자랐지만 핀란드의 무상 교육 덕분에 돈 걱정 없이 공부할 수 있었다. 정치학 석사 학위를 딴 뒤 고등학교 교사, 포리 시의원을 거쳐 주택통신장관을 지냈다. 핀란드어·영어·프랑스어·스웨덴어·에스토니아어 등 5개 국어를 구사한다.

　그는 “인구 542만 명인 핀란드는 삼림 이외에는 천연자원이 거의 없는 작은 나라”라며 “우리가 가진 가장 큰 자원은 바로 사람의 재능”이라고 말했다. 이어 “우리는 사람에게 투자할 수밖에 없다. 한 아이의 재능이라도 놓칠 여유가 없다”고 강조했다.

　핀란드의 교육 투자는 결실을 거두고 있다. 선진국 모임인 경제협력개발기구(OECD)가 34개 회원국의 만 15세 학생을 대상으로 3년마다 실시하는 국제학업성취도평가(PISA)에서 핀란드는 최근 연속 1위를 차지했다. 한국은 핀란드에 이어 2위다.

참고 자료

없음