자폐 스펙트럼 장애

목차

1. 정의
2. 특성
3. 선별과 진단
4. 출현율
5. 원인
6. 교육접근
7. 대안적 교육배치
8. 최근 쟁점과 미래 동향

본문내용

DSM-Ⅳ의 정의
▪ 자폐장애 : 3세 전 발병
- 사회적 상호작용의 질적인 손상
- 의사소통의 질적인 손상
- 제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동
▪ 아스퍼거 증후군
- 사회적 상호작용 능력 결여
- 일반적인 언어 지연 없음
- 평균 지능 혹은 그 이상
▪ 레뜨 증후군
- 5~30개월 시작 신경학적 장애
- 머리크기 성장 더딤, 상동적 손 운동
- 걷기, 언어, 인지능력 손상, 발작 동반
▪ 소아기 붕괴성 장애
▪ 달리 구분되지 않는 전반적 발달 장애

자폐증에 대한 교육적 정의 IDEA
▪ 언어적, 비언어적 의사소통과 사회적 상호작용에 영향을 미치는 발달장애로, 3세 이전에 뚜렷하게 나타나며, 아동의 수행에 불리한 영향을 미친다. 자폐증과 관련된 또 다른 특성에는 반복 행동과 상동 운동, 환경 변화나 일상생활의 변화에 대한 저항, 감각 경험에 대한 이상한 반응 등이 있다. 이 용어는 아동이 이 조항의 (c)(4)에 명시된 심한 정서장애를 가지고 있기 때문에 교육수행에 나쁜 영향을 미칠 경우에는 적용되지 않는다.
▪ 3세 이후 ‘자폐증’의 특성이 분명히 나타나는 아동은 이 조항의 (c)(1)(i)의 기준을 충족시킬 경우, ‘자폐증’을 가진 것으로 진단할 수 있다.

참고 자료

없음