Piaget의 인지발달단계에서 있어서 2-7세에 해당되는 전조작기의 사고특징을 예를 들어서 설명하시오

목차

1. 전조작기

2. 전조작기의 사고특징 및 예
1) 보존개념
2) 자기중심적
3) 상징적 사고
4) 물활론적 사고
5) 인공론적 사고
6) 직관적 사고
7) 가역성
8) 전환적 추론

본문내용

전조작기에 들어갈 때 아동들의 사고는 신체적, 지각적 경험에 국한된다. 그러나 기억하는 능력과 예상하는 능력이 발달함에 따라 아이들은 외부세계를 표상하기 위해 상징을 사용하기 시작한다. 표상의 가장 분명한 예는 언어이다. 이 단계에서 아동들은 대상을 나타내는 단어들을 사용하기 시작한다. 그러나 전 조작적 사고는 나이 든 아동이나 성인의 사고와는 여러 면에서 다르다. 이들의 사고는 상당히 비체계적이며 비논리적이다. 정신적 활동인 논리적 조작(operation)이 완전하지 못하기 때문에 이 시기를 전 조작기라 부른다.
2세에서 7세 아동의 언어가 급격히 발달하고 상징적으로 사고하는 능력도 증가한다. 그러나 이 단계에서는 논리적인 조작이 가능하지 않기 때문에 전조작기라 부른다. ‘조작’이란 과거에 일어났던 사건들을 내면화시켜 서로 관련지을 수 있는, 즉 논리적인 관계를 지을 수 있는 것을 뜻한다. 전조작기 사고의 특징은 상징놀이, 자기 중심적 사고, 물활론, 직관적 사고를 하는 것 등이 있다. 전조작기의 논리적 사고를 방해하는 요인은 자아중심성. 집중성. 비가역성이다.
본 고에서는 Piaget의 인지발달단계에서 있어서 2-7세에 해당되는 전조작기의 사고특징을 예를 들어서 설명하면 다음과 같다.

2. 전조작기의 사고특징 및 예

1) 보존개념

이러한 특징은 보존개념(concept of conservation)에 대한 실험에서 잘 나타난다. 4, 5, 6세의 아동 에게 똑같은 컵에 담은 우유를 보여 준 다음, 그들이 보는 앞에서 한 쪽 컵에 담은 우유를 더 높지만 밑바닥이 좁은 컵에 옮겨 붓는다.
그리고 나서 이들에게 두 컵 중에서 어느 것이 더 많은지를 물어본다. 4, 5세 아동은 좁고 긴 컵에 담긴 것이 높이가 더 높기 때문에 더 많다고 대답하거나 더 넓은 컵에 담긴 것이 더 많다고 대답한다.

참고 자료

없음