사회과 탐구 수업 지도안 - 인권의 발달 (박용조 교수님, 개념관련도 그리기)

목차

1. 수업모형
2. 대 상
3. 단원 및 차시
4. 제재명
5. 교수․학습 목표
6. 출처
7. 교수․학습 과정안

본문내용

◉ 가설 설정하기
T: 인권이 어떻게 발달할 수 있었을지 가설을 세워 발표해 봅시다.
S1: 인권은 모든 사람들이 선거권을 가질 수 있도록 법이 개정되면서 발달했을 것입니다.
T: 인권은 선거만 자유롭게 할 수 있으면 보장될까요?
S2: 인간답게 노동할 수 있도록 법에 제정되어서 인권이 발달했을 것입니다.
T: 노동법이 왜 제정되었을까요?
S3: 노동운동을 통해 자신들의 권리를 외쳤기 때문입니다.
S4: 노동자들이 자신들의 문제 상황에 문제의식을 가지기 시작했기 때문입니다.

<중 략>

S15: 미국의 독립선언에도 인간에게는 생명 ·자유 및 행복의 추구라는 천부의 권리가 존재함을 명시해 놓았습니다.
S16: 미국의 독립선언에 영향을 준 영국의 권리장전도 있습니다. 권리장전은 국민의 자유로운 청원권을 보장하고 신체의 자유에 대한 제반을 규정했습니다.
T: 이러한 인권을 보장하는 법의 제정은 여러 사람들의 노력으로 얻어졌을 거예요. 어떻게 이루어 졌을까요?
S17: 여러 나라에서 일어난 시민혁명으로 인해 시민들이 자신의 권리를 주장하기 시작했기 때문입니다.
S18: 시민혁명은 시민들의 개인의 자유와 사회적 평등에 대한 자각이 일어났기 때문에 가능했습니다.
S19: 이는 중세 봉건사회에서 귀족들이 평민들을 수탈하고 억압했기 때문입니다.

참고 자료

미셸린 이샤이. 2004. 세계인권사상사. 도서출판 길. 129~403쪽 참고
커스틴 셀라스. 2002. 인권, 그 위선의 역사. 은행나무. 12~20쪽 참고
미츠가와 나오미. 2006. 인권 역사 여행을 떠나요. 미래M&B. 4~37쪽 참고