학교사회사업론

목차

1. 학교 사회복지의 개념및 구성
2. 학교사회복지의 발달과정
3. 학교사회복지의 이론적 관점및 실천모형
4. 학교사회복지의 접근 모델

본문내용

1) 학교사회복지의 정의
- 학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적 서비스

특성
- 주된 실천의 장소가 학교임
- 사회복지 전문가가 학교에 개입해 학교교육의 본질적 목적을 달성하도록 도와주는 것
- 사회복지실천의 주요기능인 심리•사회적 문제의 예방, 해결을 위한 활동을 수행
- 환경과 상호작용 속의 인간에 초점을 맞추는 사회복지실천의 기본적인 관점을 적용

2) 학교사회복지의 구성요소(펄만의 6p)

- 문제:학생개인이 가지고 있는 심리사회적문제 또는 학교부적응, 학습부진
- 장소:기본적으로 학교를 중심으로 하지만 학교외부도 포함됨
- 사람:일차적으로는 문제를 가진 학생이며 필요에 의해 부모, 교사도 포함
- 과정:접수면접-> 사정-> 개입계획수립-> 개입-> 평가등오로 이루어진 전문적 과정
- 프로그램:수행되는 프로그램의 목적, 목표, 과업은 교육과정의 근본목적과 직접적으로 연결되어야 함
- 전문가:학교교육의 목적과 가치등을 이해하고 전문적인 지식과 기술을 갖춘 사회복지사의 전문적 활동

* 학교사회복지의 발달과정

1) 미국의 학교사회복지
- 1906-07년: 방문교사 --> 인보관과 심리클리닉에서 파견. 학생의 출석을 돕기 위해 고용됨

참고 자료

없음