(아동미술) 아동미술교육의 실제, 원리, 형식, 특성, 방법

소개글

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목차

1. 아동미술교육의 원리(原理)
2. 아동 미술교육의 형식
3. 아동미술 교육의 특성
4. 아동미술교육의 방법
-참고문헌-

본문내용

1. 아동 미술교육의 원리
아동 미술교육의 효과는 한 인간의 성장과 발달을 돕고, 사회를 구성하는 건전한 요소로서의 역할을 담당하고 있다. 또한 확고한 원리가 바탕이 될 때, 보다 긍정적이고 발전적인 교육의 기반을 정립할 수 있다.

가. 창조성을 바탕으로 해야 한다.
교육이 지향하는 목표는 발전으로, 곧 축적되어진 지식을 답습하고 그것을 바탕으로 차원 높은 지식과 문화를 만들어 나가는 것을 말한다. 그러므로 창조적 의식을 가진 인간육성이 강조되어야 하며 그것에 부합되는 활동이 이루어져야 한다.
① 통상적으로 이용되는 재료의 한계성을 벗어나 보다 다양하고 폭넓은 재료들이 미술활동에 활
용될 수 있도록 하여야 한다.
② 다양하고 새로운 기법을 개발하여 표현의 방법을 증대시켜 나갈 수 있도록 하여야 한다.
③ 이미 획득되어진 경험을 응용하여 보다 나은 발전으로 활용할 수 있는 사고의 유연성을 키워
주어야 한다.
나. 아동 각자가 가지고 있는 능력을 바탕으로 하여야 한다.
아동의 신체적 발육상태나 문화접촉의 기회, 아동을 둘러싸고 있는 자연 또는 사회적 환경 등이 아동의 능력을 구성하는 데 많은 영향을 끼친다. 이러한 여러 가지 요인들을 고려하고 그것에 부응하는 교육계획이 수립되어질 때 보다 효과적인 결과를 예상할 수 있다. 아동 각자의 개성과 능력에 알맞은 기초자료를 확보하는 것은 곧 교육의 효과를 극대화하는 것이다.
① 활동의 자율성을 보장하기 위한 충분한 공간 확보와 시설이 고려되어야 한다.
② 아동의 성장발달에 따르는 개인차를 고려하여야 한다.
③ 미술활동의 중요한 목표 가운데 하나인 개성의 신장발달이라는 측면을 고려할 때 아동의 개인
차를 세밀하게 파악하고 거기에 적절하고도 효과적인 계획이 수립되어야 한다.
④ 아동 각자의 심성을 위한 활동임을 항상 주지하여야 하며 올바를 심성을 배양한다는 것은 곧
훌륭한 사회인을 배양한다는 의미를 포함하고 있음을 명심해야 한다.

참고 자료

아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년