청소년YMCA활동과 자치활동의 범주 - 특별활동 영역, 학생자치활동 내용, 학생권리항목, 청소년자치활동의 분류와 활동의 조직에 따른 영역

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본문내용

‘자치(自治)’는 사전적 의미로 ‘자기 일을 스스로 다스리는 것’을 뜻한다. 현실적인 면에서는 청소년이 의사결정에 참여하는 것을 뜻한다(김지수, 2003). 청소년의 자치활동은 그간 학교를 중심으로 한 학생자치활동 영역이 주로 연구되어져 왔다. 학교에서는 학생자치활동이라는 의미로 주로 사용되어 왔으며 교육인적자원부의 제7차 특별활동 교육과정의 영역과 하위영역의 내용은 <표1>과 같다. 즉, 협의활동, 역할분담활동, 민주시민활동을 자치활동으로 규정한다.

<중 략>

청소년자치활동이란 용어에는 이미 청소년의 ‘자율적 참여’가 전제되어 있다. 이는 곧 자율적 참여가 전제되지 않은 자치활동이란 존재하지 않으며 자치활동의 기본적 속성이 곧 자율적인 참여라는 의미이기도 하다(한국청소년단체협의회, 2005). 청소년자치활동이라 함은 “청소년의 ‘자발적 참여’를 기반으로 외부의 간섭이나 압력 없이 구성원 자신의 합의와 의사결정에 의해 이루어지는 모든 청소년활동(Youth Activities)을 말한다"(김민, 2001; 한국청소년단체협의회, 2005). 과거에는 흔히 ‘자치활동’이라 하면 학생 자치활동으로 제한·인식해 단순히 학생회활동을 포함한 학급활동, 클럽활동(CA)로 구분하였다. 청소년자치활동을 이렇듯 단순히 학생 자치활동이라 제한하여 규정하는 것은 무리이다. 오히려 학교 외의 다양한 장면에서 요구되는 모든 자치활동을 아우르는 포괄적인 용어로써 청소년자치활동이라 이름 짓는 것이 보다 바람직하다(김민, 2005).

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