[유아교육] 남북한 유아교육 체계 비교(제도, 교육 내용과 방법)

소개글

남북한 유아교육 체계를 비교(제도, 교육 내용과 방법)한 자료입니다.

각각의 내용을 서술한 다음에 표로 다시 정리하기도 하였고,
내용에 충실하기 위해 개론서 뿐 아니라 여러 논문들도 참고하며 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 주제 선정 이유

Ⅱ. 북한의 유아교육 체계
1. 북한에 대한 기본 정보
* 북한의 경제
* 북한 교육 이념 및 원리
* 어린이 보육 교양법
* 북한의 의무무상교육
* 보육과 교육의 이원적 분리 운영체계
2. 북한의 유아교육
* 유아교육 제도의 특징
* 교육과정 편제
* 교육내용
* 교수·학습방법

Ⅲ. 우리나라와의 비교

Ⅳ. 제언

Ⅴ. 정보 수집과정

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 주제 선정 이유
남한과 북한은 한 민족임에도 불구하고 지난 60여 년 동안 이념과 체제를 달리하는 분단된 대립상태를 이어오고 있다. 지구촌이라는 인식하에 화해와 협력의 시대로 변화되고 있는 국제적 상황 속에서 전 세계에서 마지막 남은 분단 국가인 우리에게 통일은 민족의 염원이며 피할 수 없는 역사적 과제이다.
올해 초 박근혜 대통령은 “통일은 대박이다”라는 말과 함께 통일 준비위원회를 출범 중에 있다. 최근 일어난 북한의 무인항공기 침투, 서해 도발 사건 등을 볼 때에 소시민인 내 피부에 와 닿는 통일은 아직 먼 이야기인 것 같지만, 한 나라의 대통령과 정치권에서 통일을 논하고 구체적 방안을 준비 중이라고 하니 통일이 언제라도 실현 가능한 구체적인 과제로 느껴지기도 한다.
내게 기대 반 두려움 반으로 느껴지는 남북 통일. 유아교육을 전공하고 교사 생활을 하고 있는 내 위치에서 통일을 준비하고 대비하고자 한다면 북한의 유아교육에 대해서 알아야 할 터, 이번 과제를 통해 북한과 우리 나라의 유아교육 체계(교육제도, 교육 내용 및 방법 등)에 대해 조사해 보고자 한다.

<중 략>

남북한 유아교육의 체계는 여러 측면에서 상이한 차이를 보이고 있다. 그중 가장 큰 부분은 이념이고 그로 인해 교육의 목적과 내용, 교수학습 방법에까지 차이를 보인다. 체제에 순응하는 혁명적 인간을 양성하기 위해 집단 및 성인 중심으로 유아를 지도하는 북한에 비해 흥미와 경험을 중시하며 개인 및 유아를 중심으로 지도하는 남한의 유아교육이 우수하다는 것은 어느 누구도 부정할 수 없을 것이다. 그럼에도 북한의 유아교육을 무조건 틀렸다고 말할 수는 없다. 그들 나름의 정치 사회적인 특수성을 유지하기 위해서는 그것이 최선일 수 있으며 그 안에서도 우리에게 주는 시사점 역시 존재하기 때문이다.

참고 자료

지성애(1999). 통일에 대비한 남북한 유아교육에 관한 연구. 한국유아교육학회.
김예화(2013). 북한의 유아교육체제 연구. 충남대학교 행정대학원 석사학위 논문.
최민수(1993). 북한의 취학전 교육에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문.
강재희 외(2008). 교양원이 경험한 북한 유치원 교육과정과 일과시간 운영.
유아교육론집 제 12권 제 4호.