미국의 학교경영 우수 사례 - Chase City Elementary School, Chase City, VA
- 최초 등록일
- 2014.09.10
- 최종 저작일
- 2014.09
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소개글
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목차
1. 발전 상황
2. 모든 학생을 아인슈타인으로 생각하라
3. 성공비결은 시험을 두려워하지 않는 것
4. 강력한 수업지원
5. 모든 학생은 특별한 학생이다
6. 부족한 자원의 현명한 활용
7. 성공은 성공을 낳고
본문내용
1. 발전 상황
(이 학교가 수상한 Blue Ribbon 기)
이 학교는 미국 버지니아주의 시골 지역에 소재하여 변화하는 경제 상황과 소규모 기업이 더 축소하거나 다른 곳으로 이주해 나가는 상황으로 이에 대처하기 위하여 고통을 겪고 있는 실정이다. 이 지역 성인의 38%가 겨우 기초 글자를 읽는 수준이라고 한다. 그래서 Chase City Elementary School은 학교의 사명(mission)으로 “불리한 경제적, 문화적, 교육적, 사회적 장벽에도 불구하고 515명 K(유)-5학년 학생들에게 교육기회를 제공”으로 정하였다. 이 사명이 성공하기 시작하였다. 지난 4년간 뛰어난 학업발전을(outstanding academic progress) 이룩하였다. 이 학교는 2000년도 주교육부성취도평가기준을 모두 평가인정을 받고 또 2003-2004학년도 NCLB에 의하여 정해진 연간진보기준(Annual Yearly Progress: AYP)도 충족시켰다. Chase City Elementary School는 5학년 독서과목 주교육부 시험에서 2000년 71%에서 2004년 92%, 5학년 수학 2000년 56%에서 2004년 91%로 향상하는 거보를 내디뎠다. 이러한 향상을 구체적인 하위집단으로 나누어 보면 5학년 흑인학생의 독서 점수도 63%(2000)으로부터 87%(2004)로 향상하고, 수학도 43%에서 85%로 평균 98% 향상했다. 백인 5학년 학생은 덜 극적이긴 하지만 같은 기간에 독서 78%에서 98%로, 수학 68%에서 98%로 향상하였다.
이러한 극적인 학업성취의 향상은 학교와 지역사회의 밀접한 결합과 결속(close bond ties together)과 부분적으로는 고향에서 성장한 교직원의 노력의 덕으로 돌리고 있다. 교장도 이 지역, 이 학교의 학생이었고, 또 이 학교 교사였고, 많은 교사들도 이 지역 출신이다. 이제 이 학교 학생은 흑인 52%, 백인 47%로 균형을 유지하고 있는 실정이다.
참고 자료
없음