우리나라 노인교육의 실태 및 발전방향(평생교육론 과제) 평생교육사 자격증 취득과정

소개글

평생교육사 자격증 취득을 위해 평생교육론 시간에 제출했던 레포트입니다. A+받은 레포트이니 참고하세요 ^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 필요성
2. 노인교육기관 운영실태
3. 노인교육의 문제점
4. 노인교육의 과제 및 발전방향

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

사회변화의 가속화와 평균 수명연장으로 노인들의 생활에도 많은 변화를 가져왔다.
2011년 4월 6일 보건복지부에 따르면, 한국의 2009년 65세 이상 노인인구의 비율은 전체의 9.9%이고 65세 이상 인구가 총인구를 차지하는 비율이 7% 이상을 고령화사회(Aging Society)라고 함을 간주하면 한국은 이미 고령화 사회에서 고령사회로 넘어가는 단계라고 할 수 있다. 고령화란 성숙한 성인에게 일어나는 외형적, 생리적, 심리적인 복합적인 양상을 의미하는데 이는 연령과는 일치하지 않으며 삶의 질, 신체, 건강에 따라 매우 다양하며, 노인이란 노화과정에서 나타나는 생리적, 심리적, 환경적 행동의 변화가 상호작용하는 복합형태의 과정에 있는 사람을 일컫는다.

<중 략>

노인을 교육하는 다양한 노인교육시설에 대해서 알아보면 가장 대표적으로 경로당을 꼽을 수 있는데 노인에게 휴식처를 제공하고, 친목도모의 장소가 되며 지역사회에서 노인을 보호하는 기능이 있다. 하지만 앞으로 노인교육 기능을 강화하는 교육강화 프로그램을 많이 개발해야 할 것으로 사료된다.
또한 종교단체가 운영하고 경로 및 선교의 목적인 노인대학이 있으며, 대한노인회 산하 노인대학, 지역사회 노인교육 및 복지관 등이 있는데 특히 노인복지관에서는 무료 또는 저렴한 요금으로 노인에게 여러가지 복지증진에 필요한 편의를 제공하며, 노인의 교양, 취미생활 및 각종 정보와 서비스를 제공한다.

<중 략>

다양한 기관을 통해서 노인의 교육기회를 확대시켜야 하는데 실제로 예를 들자면 평생교육원에서 강조하고 있는 연령, 성별, 학력에 상관없이 누구에게나 공평하게 교육의 기회를 제공한다는 기본취지와는 달리, 여러군데의 평생교육 프로그램을 검색해 본 결과 교육프로그램 중에서 노인은 거의 소외되어 있었다. 따라서 전문화된 노인인력을 위해서는 노인교육 인프라를 구축하여 노인들이 손쉽게 원하는 프로그램에 참여할 수 있는 실제적 방안이 시급하다고 생각된다.

참고 자료

한정란(2008). 노인교육의 이해, 학지사
한정란(2001). 교육노년학, 학지사