유치원 교사와 전문성 및 유치원과 수업에 관하여 서술하시오

소개글

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 유치원 교사와 전문성
2. 유치원과 수업

본문내용

1. 유치원 교사와 전문성

교육의 질을 높이고 발전방향을 논의하는 다양한 작업에 있어서 항상 결정적이며 중요한 문제로 부각되는 것은 교사의 전문적 자질과 능력일 것이다(AFT, 1998; Berliner, 1994; Bowman, 1995; Cartwright, 1999; Katz, 1994; Katz & Goffin, 1990; NAEYC, 1996). 또한 유아교사가 전문직으로서의 위상이나 능력을 갖게 될 때 그 교사의 수업행위도 전문화될 수 있을 것이다. 물론 여기에는 유아교사를 전문가로 인정하는 사회적 보편성과 당위성, 그에 걸맞는 역할과 사회적 책무 등을 포함하여 유아교사의 전문성에 관하여 지원되고 해결되어야 할 많은 외부 요인들(행정, 재정, 장학, 부모의 인식, 유아교육 구성원들 간의 다양한 준거들)이 과제로 남겨져 있다.
우리 나라는 1970년 후반에 서울에 공립병설유치원이 설립되고 1980년부터 양적 확대가 정책에 반영되어 이와 관련된 질의 문제가 대두되면서 한국유아교육학회 세미나 등에서 유아교육과 교사교육의 문제가 다루어졌다. 1990년대에 들어서서는 유아교사의 자격기준, 수급과 임용, 유아교사의 전․현직 교육과정 등과 함께 교사의 전문적 능력이나 기술이 비중 있게 논의되기 시작하였다.

<중 략>

유아의 ‘보호’와 ‘교육’(care and education)이 지칭하듯이 모성적 역할도 대단히 중요하다고 볼 때 여기에서도 유치원 교사의 수업전문성에 대한 갈등이 증폭된다. 앞서 ‘수업’은 일반적으로 학업 성취 수준을 최대한 높여주는 활동으로 정의하고 있으며 유아에게 필요한 학업 성취 수준의 성격이 무엇인가에 대한 고민도 논의하였다. 학업 성취 수준을 최대한 높이기 위한 것인가? 인간적인 상호작용인가? 유치원에서 학업 성취와 인간적인 상호작용과는 어느 쪽으로 포함관계인가? 아니면 대등한 관계인가? 아니면 모성적치료적교수적 역할의 분할인가?

참고 자료

없음