[학교폭력의예방및대책] 현대사회학교폭력의 현주소에 대해 설명하고 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할-학교폭력현주소 학교폭력현황실태

소개글

[2014 한국방송통신대학교 2학년 유아교육과 공통 중간과제 참고자료]

과제명:
현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 현대사회 학교폭력의 현주소
3. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 요인
4) 사회적 요인
4. 학교폭력의 일반적인 특징
5. 학교폭력 당사자들의 특성
1) 가해청소년의 특징
2) 피해청소년의 특성
3) 가피해(방관)학생의 특성
6. 학교폭력의 유형
7. 학교폭력 근절을 위한 대책
1) 학교폭력 예방교육 강화
2) 상호간의 유대 강화
3) 학생들과의 커뮤니케이션과 관찰을 통한 학교폭력의 조기발견 및 예방
4) 교사-교사, 교사-전문가 간 교류를 통한 정보공유
5) 학교폭력 예방연수 참가 등을 통한 학교 폭력 예방에 대한 역량강화
6) 교사 스스로 언행과 행동을 조심할 것
7) 폭력사건 발생 시 신속하고 체계적인 조치를 통한 학생 인권과 학습권 보호
8) 학교폭력 피해학생의 학교 적응을 위한 교사의 민감성과 올바른 조치
9) 가해학생에 대한 올바른 지도 방안 계획
8. 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
1) 가정(부모 중심)의 역할
① 폭력적이고 강압적 훈육 배제
② 부모의 존재감 확인
③ 세심한 관찰과 대화
④ 적극적 문제해결 의지 피력
2) 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할
① 사회화의 조력자로서의 역할
② 인간 형성자로서의 역할
③ 윤리적 모범자로서의 역할
④ 사회적 지도자로서의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학생들은 또래 집단과의 관계를 통하여 사회성을 기르고 성장하게 된다. 그런데 현대사회에 들어서면서 학교폭력의 강도가 점점 심화되어 학생들끼리의 신체적 · 언어적 폭력, 집단 따돌림, 금품 갈취 등으로 인해 심각한 신체적 · 정신적 고통을 당하는 학생들이 늘어나고 있다. 현대사회의 학교폭력은 가해학생의 연령이 낮아지고, 폭력의 유형도 다양해지고 극악해지고 있다는 점에서 그 심각성이 더하다. 이제 더 이상 유아교육기관도 학교폭력의 안전지대가 아니며 학교폭력 근절을 위한 유아교육의 중요성이 커지고 있다. 학교폭력을 학교만의 문제로 치부할 수는 없다. 사회적 공론의 장으로 끌고나와 공동체 구성원 모두가 힘을 모아 학교폭력을 근절하기 위해 노력해야 한다. 그러기 위해서는 학교 폭력의 정확한 개념과 현주소를 파악하는 것이 우선이다. 지금부터 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하도록 하겠다.

<중 략>

현재 교사 1인당 학생의 수는 교사가 감당하기 힘들 정도로 많은 것이 사실이다. 따라서 교사는 학생을 일일이 관심을 가지고 관찰하기 힘든 상황이다. 그렇기 때문에 교사 간 교류를 통한 정보의 공유는 필수적이다. 교사 본인이 미처 발견하지 못했던 점이나 간과하고 넘어 갔던 점을 다른 교과의 교사나 학생주임을 통해 발견할 수 도 있고 반대로 자신이 알고 있는 학생의 특성이나 형편을 다른 교사들과 공유함으로 인해서 좀 더 효과적이고 일관성 있는 교육이 가능하다.
또한 지도가 필요한 학생이 있을 경우 교사가 너무 과잉 반응을 보이거나 혹은 대수롭지 않게 생각해서 기본원칙을 무시하고 경솔하게 대응하는 경우가 종종 있기 때문에 교내 상담교사 라든지 청소년 상담 전문가들과의 교류가 학교폭력을 예방하는 데 효과적이다. 학교폭력예방 및 대책 활동은 법률과 제도만으로 해결해 나갈 수 없다. 여러 연구결과에 의하면 학교폭력 예방교육 및 프로그램에 학교 안팎의 전문 상담가(사회복지사 등)가 개입하여 진행하는 것이 효과적인 것으로 나타난다.

참고 자료

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