보육기관에 다니는 교사와 영아가 애착을 높이기 위한 활동방법을 각 주제에 따라 2가지 이상 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념과 특성
2. 애착의 유형
3. 6-12개월 영아와 신체를 이용한 애착방법
4. 6-12개월 영아와 사물을 이용한 애착방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

아동발달학자 보울비는 영유아 건강한 발달과 성장을 위해서 주변인은 영아와의 애착관계를 형성해야 한다고 하였으며, 특히 아이들은 주변인과의 애착관계 형성을 바탕으로 주변을 더욱 능동적으로 탐색하게 되고, 이를 바탕으로 아이들은 자신의 정서적 안정은 물론 인지사고를 더욱 발달시키게 된다고 하였다. 그렇기 때문에 현대사회 보육기관에서 교사는 영아와의 애착관계 형성을 위해서 많은 노력을 기울여야 하는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념과 특성
아동발달학자 보울비는 애착에 관하여 영아가 주변인과 애정적으로 결속되는 유대관계라 정의하였다. 아이들은 자신의 생존이 위협받을 때나 욕구가 충족되지 않았을 때 본능적으로 주변인의 보호와 보살핌을 받고자 노력하게 되는데 이러한 보호와 보살핌을 받고자 하는 노력이 진화하여 애착이 된 것이다. 예를 들어 아이들이 교사에게 미소짖는 행동이나 대소변을 누었을 때 우는 행동, 교사를 따라다니거나 잡는 행동은 영유아가 교사와 애착관계를 형성하려는 노력으로 설명될 수 있으며, 애착관계를 형성한 아이들은 추후 인간관계 형성에 큰 어려움을 겪지 않으며, 나아가 다른 사람과도 쉽게 만족스러운 관계를 형성하게 된다.

반면에 인생초기 교사 및 주변인과 애착관계를 형성하는데 실패한 아이들은 추후 인간관계 형성에 있어 큰 어려움을 겪게 되고, 다른 사람을 불신하기 때문에 원만한 사회생활도 힘들게 된다.

참고 자료

애착 존 보울비 저, 김창대 역, 나남, 2013.05.25
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저, 학지사, 2014.03.13