[유아발달] 만3,4,5세 유아의 발달적 특징을 기술하고, 한 연령을 선정하여 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법을 쓰시오
- 최초 등록일
- 2014.09.19
- 최종 저작일
- 2014.09
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달적인 측면에서의 놀이
2. 만3,4,5세 유아의 발달적 특징
1) 만3세 유아의 발달적 특징
(1) 만3세 유아의 신체발달
(2) 만3세 유아의 인지발달
(3) 만3세 유아의 언어발달
(4) 만3세 유아의 사회성발달
(5) 만3세 유아의 정서발달
2) 만4세 유아의 발달적 특징
(1) 만4세 유아의 신체발달
(2) 만4세 유아의 인지발달
(3) 만4세 유아의 언어발달
(4) 만4세 유아의 사회성발달
(5) 만4세 유아의 정서발달
3) 만5세 유아의 발달적 특징
(1) 만5세 유아의 신체발달
(2) 만5세 유아의 인지발달
(3) 만5세 유아의 언어발달
(4) 만5세 유아의 사회성발달
(5) 만5세 유아의 정서발달
3. 만3세 유아의 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법
1) 만3세 유아의 신체발달에 따른 놀이지도 방법
2) 만3세 유아의 인지발달에 따른 놀이지도 방법
3) 만3세 유아의 언어발달에 따른 놀이지도 방법
4) 만3세 유아의 사회성발달에 따른 놀이지도 방법
5) 만3세 유아의 정서발달에 따른 놀이지도 방법
4. 시사점
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
유아들은 놀기를 좋아하고 놀고 싶어 한다. 이렇듯 놀이는 모든 시대, 문화권의 유아들에게 필수적이며 보편적인 활동이다. 이러한 놀이는 놀이에 대한 중요성을 인식한 많은 학자들에 의해 정의되기도 하였지만 그 개념이 추상적이고 유동적이며 주관적이어서 한 마디로 정의하기 쉽지 않다. 사전적 의미로는 놀이란, 신체적‧정신적 활동 중에서 식사‧수면‧호흡‧배설 등 직접 생존에 관계되는 활동을 제외하고 일과 대립하는 개념을 가진 활동이라 정의한다. Rubin, Fein과 Vandenberg(1983)은 놀이를 내적으로 동기유발 되는 것이며, 과정을 중시하고, 물체나 상황을 다른 것으로 대체할 수 있는 것과 같이 비문자적이며, 자유롭게 선택되어지는 것이라 하였다. 이러한 놀이는 유아들의 성장과 발달에 중요한 역할을 하며 유아교육에서 가장 강력한 학습수단으로 자리 잡고 있다. 따라서 본론에서는 만3,4,5세 유아의 발달적 특징을 기술하고, 한 연령을 선정하여 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법에 대해 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 발달적인 측면에서의 놀이
발달적인 측면에서 놀이는 유아들의 신체‧인지‧언어‧정서‧사회성 발달 등 전인적 성장을 돕는다. 이에 여러 학자들의 주장을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 놀이는 유아들의 신체적 성장을 이루고 건강을 증진시키며 자발적으로 놀이하는 가운데 대‧소근육 운동기능을 발달시킨다. 유아들은 보고, 만지고, 냄새 맡는 등 탐색활동을 통해 감각 및 지각능력이 발달한다. 둘째, 놀이는 유아들의 주변 환경과 사물에 대한 지식과 개념 발달을 촉진하며 문제해결능력, 확산적 사고, 조작적 사고를 발달시킨다. 유아들은 놀이를 통해 상위 의사소통을 하여 상위인지가 발달하고, 사물이나 상황에 상징적 의미를 부여하며 추상적 사고력이 증진된다. 셋째, 놀이는 유아들의 어휘와 언어적 표현 능력, 의사소통능력 등 언어발달을 돕는다.
참고 자료
이숙재(2004). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
이숙재(2011). 영유아 놀이 활동. 창지사.
이영자 외(2009). 유아 교수 학습 방법. 창지사.
김희태(2008). 유아들의 사회적 상호작용에서 나타나는 협동과 경쟁. 유아교육연구.
강유진(2013). 유아의 놀이주도성과 또래놀이 상호작용의 관계. 덕성여자대학교대학원 석사학위논문.