초등음악교육 리듬악기노래 수업지도안(단계별 창의적재구성)

소개글

A+받은 초등음악교육 보고서 및 지도안입니다.
자연적 학습 방법에 의한 기악 교수학습 지도안으로 각 수업 단계별로 구체적인 교과서 재구성내용이 들어있습니다.
1단계 : 직접경험에 의한 학습활동 단계
2단계 : 직접경험에 의한 학습활동과 인지적 경험에 의한 학습활동의 결합단계
3단계 : 정의적 학습활동 단계

초등음악수업 중 리듬악기 부분을 창의적으로 재구성하실때 참고하시면 도움이 되리라 생각합니다.

목차

1. 지도안 연구
(1) 중점 지도 요소
(2) 제재곡의 분석
(3) 수업자료
(4) 지도상의 유의점

2. 교수 학습 활동
(1) 도입
1) 지난 시간에 배운 “리듬 악기 노래” 불러보기
2) 노래 들으면서 자유롭게 소리내보기
3) 학습 목표 확인과 학생들의 리듬악기 준비물, 교사가 준비한 다른 악기들 확인
(2) 전개
1단계 : 직접경험에 의한 학습활동 단계
1) 4/4박자 셈여림 - 듣고 신체 표현하기
2) 듣기 활동
3) 악기 음색 탐색 - 직접 듣기 + 신체 표현 활동
4) 게임 - 음색 연결 게임
5) 악기 주법 탐색 - 직접 쳐보고 비교해보기, 알맞은 주법 찾아보기
2단계 : 직접경험에 의한 학습활동과 인지적 경험에 의한 학습활동의 결합단계
1) 4/4박자 셈여림에 맞추어 노래부르고 악기 연주하기
2) 리듬 악기의 주법 익히기
3) 리듬 악기 합주
3단계 : 정의적 학습활동 단계
1) 다른 가사와 소리로도 표현해보기 - 가사 바꾸어 부르기
2) 모둠별로 맡는 악기를 바꾸어 가며 리듬악기 합주해보기
3) 4박자의 셈여림을 표현하며 교사가 지정하는 악기 연주해보기

3. 평가 및 정리
(1) 평가
(2) 정리

별첨. 평가지

본문내용

1) 지도안 연구
(1) 중점 지도 요소
․ 4/4박자와 셈여림- 4박자의 강약을 감각적으로 아는 데 중점을 둔다.
․ 악기 음색 - 주변 소리와 악기 음색의 다양함을 경험하도록 한다.
․ 리듬 악기 연주 - 바른 주법을 익혀 악기를 실제로 연주할 수 있다.

(2) 제재곡의 분석
조성 바장조
박자 4/4박자(4분음표(♩)를 1박으로 하여 한마디에 네 번 연주)
( 중략)

(3) 수업자료
▶ 교사
․ 녹음 자료 : 여러 가지 소리 효과음과 악기 소리 (중략)
▶ 학생
․ 리듬악기 (큰북, 작은북, 캐스터네츠, 탬버린, 트라이앵글)

(4) 지도상의 유의점
․ 악기에 대한 거부감을 없애고 주변에서 쉽게 찾아볼 수 있는 사물들이 얼마든지 음악의 리듬악기가 될 수 있음을 느낄 수 있도록 한다.
․ 악기의 종류마다 또는 악기의 어떤 부분을 어떤 방식으로 연주하느냐에 따라 음색이 다양하게 달라짐을 직접 경험적으로 알수 있도록 지도한다.
․ 소리에 의한 직접 경험이 이루어질 수 있도록 교과서 외의 여러 리듬악기를 준비하고 교사가 준비한 녹음자료와 학생들 스스로의 소리 탐색, 교사의 시범 연주 등이 적절한 순서에 따라 이루어지도록 한다.
․ 개인적 악기 음색 탐색과 조별 토의와 연주가 같이 이루어질 수 있도록 한다.
․ 신체 활동을 통해 4박자의 셈여림과 리듬감을 표현하고, 그것을 악기 연주에 적용시킬 수 있도록 실제적인 지도를 한다.

(1) 도입
▣ 지난 시간에 배운 “리듬 악기 노래” 불러보기
- 다같이 전 차시에 배운 리듬악기 노래를 계이름과 가사에 맞추어 불러본다.
- 노래를 부르면서 가사 또는 노래의 분위기에 맞게 동작을 하거나 손뼉, 또는 책상을 치는 등의 즉흥적인 작은 소리를 내어 보면서 노래를 불러보게 한다.

▣ 노래 들으면서 자유롭게 소리내보기
- 자신이 가져온 리듬 악기도 좋고, 무릎을 치거나 발을 구르는 등의 자유로운 동작을 통해서 노래에 맞추어 소리를 내보자.

참고 자료

없음