[유아교육] 유아 음악교육 - 유아 음악교육의 정의, 음악교육이론, 유아 음악교육의 목적, 유아의 음악적 특성, 유아음악교육의 중요성

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목차

1. 유아 음악교육의 정의
2. 음악 교육 이론
3. 유아 음악 교육의 목적
4. 유아의 음악적 특성
5. 유아음악교육의 중요성

본문내용

1. 유아 음악교육의 정의
유아 음악교육은 '음악'을 대상으로 하는 음악 교육이 아니고 '유아'를 대상으로 하는 음악교육이다. 유아를 중심으로 생각하여, 생활 속에서 음악으로 지지해주는 것이라 할 수 있다. 유아음악교육은 노래 부르기나 악기 연주, 표현활동, 감상, 창작 등의 다양한 음악활동을 통하여 어린이 스스로가 다양한 감정을 경험하도록 모든 교육 여건과 환경을 제공해 주는 계획적이고 체계적인 교육활동을 뜻한다.
그러므로 유아 음악교육은 유아를 대상으로, 음악을 수단으로 하여 유아에게 계획적이고 체계적인다양한 음악적 기회와 경험을 제공하는 교육활동이다.

2. 음악 교육 이론
음악 교육 이론의 기초라 할 수 있는 여러 학자들의 교육철학과 그들의 사상을 통해 지금 현재 이뤄지고 있는 음악교육에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있다. 현대 음악 교육에 커다란 공헌을 한 졸란 코다이, 쟈크 달크로즈, 에드윈 고든, 몬테소리, 스즈키 등의 교육 철학과 그들의 사상은 다음과 같다.
졸란 코다이의 교육철학은 다음의 몇 가지로 요약될 수 있다. 첫째, 음악은 모든 어린이의 것이다. 둘째, 음악은 참여를 통해 경험되어야 한다. 셋째, 음악지도는 어릴 때에 시작되어야 한다. 넷째, 음악은 모국어를 배우듯이 익혀야 한다. 다섯째, 목소리는 모든 사람에게 주어진 자연적인 악기이며 조기 음악지도에 있어서 "함께 노래 부르기"는 독창이나 악기 연주보다 더 효과적이다. 일곱째, 음악은 어린이들이 매일의 일과로써 경험해야 한다. 여덟째, 어린이들을 존중하고 관심을 가지고 대하며, 그들의 음악적 능력을 최대한으로 향상시켜줌으로써 전인적 성장에 도움을 주어야 한다. 아홉째, 민족 음악문화의 유산인 민요와 민족예술 가곡을 주된 교재로 사용하여야 한다. 열 번째, 예술적으로 가장 가치 있는 악곡만이 음악 학습의 교재가 되어야 한다. 음악은 어릴 때부터 바르게 교육받은 훌륭한 음악 교사에 의해 가르쳐져야 한다는 것이다.

참고 자료

없음