교육행정학원론 제 4절 조직문화론

목차

Ι. 준비과정

Ⅱ. 학습목표

Ⅲ. 내용
1. 제 4절 조직문화론
2. 제 5절. 조직 성장, 발전론
3. 제 6절. 조직 갈등론
4. 제 7절. 학교 조직의 특성

Ⅳ. 종합

Ⅴ. 소감

Ⅵ. 참고자료

본문내용

Ⅲ. 내용
1. 제 4절 조직문화론
1-1. 조직문화의 조작적 정의
: 조직구성원이 공유하고 있는 철학, 신념, 이데올로기, 감정, 가정, 기대, 태도, 기준, 가치관 등으로 정의
1-2. 조직문화 이론의 대두 배경
: 1970년대 이후 구조론, 체제론, 행태론 등의 환원주의가 갖고 있는 한계를 느끼고 있었고, 연방정부의 폐쇄라는 시대적 상황이 있었음. 또한 Ouchi의 Z이론의 유행에 자극을 받았음
1-3. McGregor의 X-Y이론
1-3-1. 조작적 정의
: 전통적인 경영이론에 바탕을 둔 X이론과 새로운 이론에 근거를 둔 Y이론을 통해, 경영자가 어떤 이론에 초점을 둔 경영을 하느냐에 따라 조직 문화를 결정한다는 이론
1-3-2. 특징
- 경영자의 리더십 유형 차이 강조
- 인간 본성에 대해 두 가지 기본 가정(성악설/성선설)에 기초하여 조직문화와 경영이론 전개
① X이론(성악설) : 전통적인 경영이론, 외적통제에 대한 믿음과 가정을 기초로 적극적인 개입이 없으면 사람들은 조직의 필요에 대하여 저항하거나 수동적, 부하직원은 설득되고 보상과 체벌로 통제
② Y이론(성선설) : 경영에 대한 새로운 이론에 근거, 인간은 본질적으로 수동적이거나 게으르지 않고, 무책임하지 않으며 조직의 필요에 저항하지도 않음. 모든 사람은 일에 대한 동기와 잠재력, 책임감, 목표 성취의지 등을 소유하고 있기 때문에 조직 목표를 위해 스스로 노력하도록 유도
- 경영자의 책임은 그러한 특성을 인식하고 계발하도록 부하직원의 노력을 촉진. 지원하기 위하여 조직의 조건과 운영방법을 끊임없이 정비
1-4. Ouchi의 Z이론
1-4-1. 조작적 정의
: 경영자는 X이론과 Y이론 사이에 존재하며, 성공적인 조직은 어떤 문화를 가지고 있는가에 초점을 둔 이론
1-4-2. 배경
: 1980년 이후 일본의 급속한 경제 발전에 따라 일본의 경영기술에 대한 관심이 크게 높아졌고 Ouchi는 고생산 기업들이 어떠한 공통점을 가지고 있는가를 발견하기 위해 일본과 미국의 기업을 비교 연구하여 성공적인 조직문화의 가치를 Z이론화 함

참고 자료

홍성훈 외 1, 교육학개론, 서울 : 일문사, 2013
박성식, 교육행정학, 서울 : 학지사, 2011
주삼환 외 5, 교육행정 및 교육경영, 서울 : 학지사, 2003
김형관 외 3, 교육행정, 서울 : 원미사, 2003
http://adprsesil.blog.me/120192048254 : 애플 브랜드 필름 블로그
http://reportin.blogspot.kr/2013/08/blog-post_9251.html : 김팀장님의 블로그
http://leemokhwi.cafe24.com/bbs/board.php?bo_table=partic_3&wr_id=117 : 금천 국회의원 사이트
http://www.segyetimes.co.kr/Articles/News/Politics/Article.asp?aid : 세계일보 사이트