만 3, 4세 일일교육계획안

목차

없음

본문내용

함께 등원하는 친구에게 오늘은 기분이 어떤지 물어보며 대화한다.
서로의 안부를 물으며 인사한다.
신발을 모아서 신발장에 놓는다.
가방을 사물함에 정리한다.
출석수첩에 스티커 붙인다.
쌓기영역 <키만큼 벽돌 블록 쌓아보기>
언어영역 <듣기 말하기 읽기 쓰기 : 자석글자로 내 이름 완성하기>
역할영역 <작아진 내 옷>
◆ 활동목표
작아진 옷을 입고 극 놀이를 하며 경험과 느낌을 나눈다.
자신의 성장과정에 따른 여러 가지 변화를 긍정적으로 받아들인다.
◆ 누리과정 관련요소
예술경험 > 예술적 표현하기 > 극 놀이로 표현하기
신체운동 건강 > 신체 인식하기 > 신체를 인식하고 움직이기
◆ 창의 인성 관련
창의성 > 동기적 요소 > 호기심 흥미
인성 > 존중 > 자신과 전통문화에 대한 존중
◆ 활동방법
◉ 지난 시간에 들었던 ‘현수가 아끼는 것’ 동화를 회상하며 이야기 나눈다.
T 동화 내용이 기억나나요?
T 현수의 옷과 신발이 어떻게 되었나요?
C 바뀌었어요. 등
◉ 역할 영역에 유아들이 가져온 작은 옷과 신발 등이 누구의 것인지 살펴본다.
T 이 신발은 누구의 것인가요?
C ○○이 꺼에요.
T 이 옷은 작년에 ○○이가 입었던 것인가요?
◉ 옷을 입어 보며 극 놀이 활동을 한다.
◉ 놀이에 대한 느낌과 생각을 이야기 나눈다.
수 조작영역 <키가 쑥쑥>
◆ 활동목표
수학적 기초개념을 이해한다.
키가 쑥쑥 자라는 몸의 변화에 관심을 가진다.
◆ 누리과정 관련요소
자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 수와 연산의 기초개념 알아보기
자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 기초적인 측정하기
◆ 창의 인성 관련
창의성 > 인지적 요소 > 사고의 수렴
◆ 활동방법
◉ 교구를 보며 이야기 나눈다.
T 여기에 무엇이 있나요?
C 얼굴이요.
T 어떻게 하면 이 친구의 키가 자랄까요?
◉ 활동방법을 알아본다.
T 순서는 어떻게 정할까요?
C 가위바위보로 해요.
T (주사위를 보여주며) 이 그림이 나오면 다리를 어떻게 움직이면 될까요?

참고 자료

없음