과학 가설검증 수업과정모형 지도안 세안

소개글

수업 중 A+ 받았던 지도안입니다.

목차

1. 단원명
2. 수업에 들어가며
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 연계
6. 학생의 실태
7. 단원의 지도 계획
8. 단원의 평가계획
9. 지도상의 유의점
10. 본시 교수 ․ 학습 과정안
11. 차시 평가 계획
12. 학습 활동지 및 평가 자료

<첨부1>
<첨부2>

본문내용

1. 단원명 : 5. 자기장

2. 수업에 들어가며

(1) 가설검증 수업과정 모형이란 무엇인가?
가설검증 수업과정 모형은 과학의 전체적인 본성을 학습과정을 통하여 체득하는 수업모형이다. 이 모형은 과학자들의 실제 연구과정을 수업으로 모형화한 것으로, 학생들은 문제를 인식하고 문제해결을 위한 잠정적 해결책인 가설을 설정한다. 이처럼 학생들은 ‘과학하는 것(doing science)’을 실천하며 과학의 과정과 지식을 배우게 된다. 이 모형을 적용한 수업은 가설의 검증과정이므로 다른 모형에서의 실험에 비해 보다 논리적이고 세밀해야 하며, 따라서 실험을 계획하고 설계하는 데에 창의력과 좋은 아이디어가 빛을 발할 여지가 많다. 가설검증 수업과정 모형은 기초탐구과정만이 아니라 인지적 부담이 큰 종합탐구과정을 경험해야 하므로 이 모형을 적용할 학생은 대체로 형식적 조작논리를 할 수 있어야 한다. 가설검증 수업과정모형은 상황에 따라 1차시 분량으로 완결되기 어려워 2차시 이상으로 연장하여 실시할 수 있다. 따라서 교사는 전체적인 교육과정을 분석하고 사전에 수업계획을 세우는 등의 철저한 준비를 해야 한다. 가설검증 수업과정 모형의 단계는 다음과 같다.

<중 략>

3. 단원의 개관
이 단원은 운동과 에너지 영역 중 자기장에 관한 내용을 다룬 것이다. 자기장은 근본적으로 전하를 띤 물체의 운동에 의하여 발생되지만, 과학과 교육과정에서는 자성을 띤 물체에서 발생되는 자기장과 전류에 의해서 발생되는 자기장으로 구분하고 있다. 자성을 띤 물체에서 발생되는 자기장은 3학년의 ‘자석의 성질’단원에서, 전류에 의해 발생하는 자기장에 대해서는 6학년의 ‘자기장’단원에서 다루고 있다. 특히 3학년 자석의 성질에서는 자석 주변에서 철가루나 자석이 배열하는 모습 등 현상 중심으로 다루고 있지만, 6학년의 이 단원에서는 전류가 흐를 때 나타나는 자기장과 자석의 자기장이 동일한 것임을 알게 하고, 자기장이 생기는 조건과 더 센 자기장을 만드는 방법에 대하여 다룬다. 이 단원은 5학년의 ‘전기 회로’에서 학습한 내용을 바탕으로 전개되며, 10학년의 ‘전자기’단원과 연계된다.

참고 자료

없음