창의인성모델학교운영보고회 수업안(6-6)

소개글

맨 마지막 장은 학생활동지로 빈 칸이 있습니다.

목차

1. 교육과정 및 영역
2. 활동 주제
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 주제 선정 이유
6. 단원 전개 계획
7. 학습실태
8. 수업활동의 개요
9. 창의․인성적 요소
10. 수업 평가 계획
11. 사회과 교수․학습과정안
12. 학생 활동지

본문내용

1. 교육과정 및 영역
학교급: 초등학교 6학년
관련교과:
사회 2-2-2 세계 여러 지역의 자연과 문화
도덕 2-2-7 다양한 문화 행복한 세상
창의적체험활동 퀴즈놀이활동 동아리

2. 활동 주제
프로젝트법을 활용한 ‘남반구’이해하기

3. 단원의 개관
프로젝트법은 넓은 체제 안에서 대상을 해석하고 반성하거나 표현하고 토론하는 방식으로 수업을 진행하여, 새로운 지식을 구축하는데 필요한 창의적인 태도를 기르는데 효과적인 기법이다. 한 가지 주제를 일정기간 동안 학습하며 그 주제가 탐구할 가치가 있는지, 또는 학습자가 주제에 대하여 내놓은 생각이 가치가 있는지를 평가하고 적절한 대안을 선택하여 실행에 옮기는 일련의 과정으로 진행된다.
이 단원에서는 다양한 인종과 민족 및 국가로 구성되어 있는 세계 여러 지역의 자연적·인문적 특성을 이해하고, 세계 여러 지역의 문화적 차이를 알게하는 데 주안점을 두고 있다. 따라서 프로젝트법을 활용하여 학생들이 남반구의 여러 가지 환경을 조사하고 이해하여 문화적 차이를 보다 자세하게 알 수 있도록 재구성하였다. 학생들은 프로젝트법을 통하여 자신이 관심을 가지는 지역을 심층적으로 조사하고 퀴즈를 통하여 흥미를 가지면서 남반구의 여러 지역에 대한 통찰을 가질 수 있을 것이다.

<중 략>

□ 활동2. 모둠쪽지 엿보기
▷ 주제가 다른 모둠으로 가서 다른 대륙에 대한 설명을 들어 봅시다.
- 다른 대륙에 대해 궁금한 점을 질문한다.
- 다른 모둠원에게 내가 맡은 주제에 대해서 설명한다.
- 모둠원에게 퀴즈로 나올 만한 힌트를 하나씩 말한다.
- 힌트의 내용를 추리한다.
▷ 모둠으로 돌아가 서로 알아온 정보와 힌트를 공유한다.
- 역할별로 나눈 대륙의 특징에 대해 모둠원에게 다시 설명한다.
- 다른 모둠에서 얻은 힌트를 조합한다.
- 모둠의 내용과 얻은 내용을 모둠 쪽지에 다시 정리한다.
- 정리한 내용을 바탕으로 퀴즈 예상 문제를 생각한다.

참고 자료

없음