2012 창의인성 교수학습지도안(1 3)

목차

1. 교육과정 및 영역
2. 학습 주제
3. 주제 선정 이유
4. 학습활동의 개요
5. 창의 인성적 요소
6. 수업 평가 계획
7. 교수 학습과정안

본문내용

본 수업인 물건의 길이 비교하기는 생활주변의 여러 가지 물건을 활용하여 직접 비교하고 말로 표현할 수 있도록 하고, 여러 가지 양의 개념을 확실히 이해시켜 비교하는 표현을 잘못하지 않도록 차이를 명확히 하며, 생활 경험을 토대로 하여 즐기면서 학습하는 와중에 여러 가지 양의 개념과 양감을 느낄 수 있도록 지도하고자 한다. 또한 여러 가지 사물을 비교하려는 태도를 가져서 수학적 힘을 갖출 수 있다.

나. 발표력 기르기

구체물을 관찰하고 직접 조작하여 비교하는 활동을 통하여 양의 개념을 이해하고 습득하도록 한다. 생활 경험을 토대로 하여 즐기면서 학습하는 중에 여러 가지 양의 개념과 양감을 느낄 수 있도록 가르친다. 또, 이러한 비교하기에 대한 여러 측면의 수업활동을 통하여 학생들 자신의 의견을 자유롭게 발표하는 능력을 향상시키는 효과를 얻을 수 있다.

창의성 요소
- 인지적 요소 : 물체의 길이를 비교하는 과정에서 사고의 유창성 및 확산적 사고를 할 수 있다. 또한 물체의 길이를 비교하는 방법을 탐색함으로써 상상력과 문제 해결력을 기른다.
- 성향적 요소 : 다양한 자료와 새로운 방법으로 활동 함으로써 다양성과 융통성을 기른다.
- 동기적 요소 : 학생들이 흥미로워하는 다양한 수학적 체험활동으로 학생들은 호기심을 가지고 학습에 몰입하게 된다.
-
인성 요소
- 인간관계덕목 요소 : 친구와 다양한 체험활동을 통해 협동심과 배려심을 배우고, 서로의 의견과 마음을 존중하는 자세를 기른다.
- 인성판단력 요소 : 다양한 구체물을 찾아 활용해 보려는 적극적인 태도를 가진다.

참고 자료

없음