아동의 연령별 언어 발달 특성에 따라 적합한 책의 특성을 기술하고, 언어발달과 문학 경험과의 관계를 작성하시오

소개글

아동의 연령별 언어 발달 특성에 따라 적합한 책의 특성을 기술하고, 언어발달과 문학 경험과의 관계를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연령별 언어 발달 특성
1) 영아기 언어 발달 특성
2) 걸음마기 언어 발달 특성
3) 유아기 언어 발달 특성
4) 초기아동기 언어 발달 특성
2. 연령별 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
1) 영아기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
2) 걸음마기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
3) 유아기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
4) 초기아동기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
3. 언어발달과 문학경험과의 관계
1) 새로운 경험
2) 인격 형성
3) 가치와 문화 습득
4) 상호작용
5) 언어능력
6) 사고력
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

그림책은 ‘글과 그림이 어우러져 이야기를 전달하는 책’이다. 그래서 글자를 모르는 유아들도 그림책을 보고 즐길 수 있다. 그림책은 유아가 미지의 세계를 탐색하고자하는 본능적 욕구의 수단이 된다. 또한 유아는 즐거운 놀잇감으로 그림책을 선택하고, 그림을 통해 이야기를 읽고 이야기의 상황을 마음속에 그려 나가며 무한한 상상의 나래를 펼치며 삶의 방식을 스스로 터득하게 된다. 자신의 표현과 다른 사람의 생각을 이해하는 방법을 배우기 위해 유아들은 여러 장르의 문학작품을 이야기 듣기 방법으로 접하기도 하지만 대부분은 그림책을 통하여 접하게 되고 그림책은 영유아들이 가장 먼저 접하는 문학작품이기도 하다. 따라서 본론에서는 아동의 연령별 언어 발달 특성에 따라 적합한 책의 특성을 기술하고, 언어발달과 문학 경험과의 관계에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 연령별 언어 발달 특성
1) 영아기 언어 발달 특성
영아는 태어날 때부터 소리를 낼 수 있는 능력을 가지고 태어난다. 출생 직후 울음과 유사한 형태의 가성적인 소리를 만드는 능력을 보이며, 6개월에서 8개월이 되면 영아들은 한 음절로 된 말을 반복하는 옹알이를 시작으로 9개월에서 10개월이 되면 새로운 발음을 만들어 내거나 단어를 말하는 등 관습적으로 통용되는 소리를 만들어 내기 시작하여, 대개 10개월에서 15개월 사이에 첫 단어를 말한다. 생후 18개월에서 20개월쯤 이어문장의 표현으로 언어가 발달해 간다. 명사, 동사, 형용사 같은 내용어는 그대로 보유한 채 조동사, 관사, 전치사, 조사 등 기능어가 생략되어 있는 전보식 말이다.

<중 략>

4. 시사점

한 참 말 배우는 시기의 유아들이 그림책 속의 풍부하고 아름다운 어휘에 접하는 것은 매우 중요한 자극이 된다. 책 속의 어휘들은 상황 즉, 문맥속에서 제시되기 때문에 유아들이 그 뜻을 아주 정확히 이해하고 기억할 수 있다. 그래서 그림책은 유아교육기관에서 전인적 교육측면에서 다양한 방법으로 활용되고 있고 특히, 언어발달에 있어 중요한 교수매체로 사용되고 있다.

참고 자료

손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
강문희 외(1997). 아동 문학 교육. 양서원.
이숙재 외(1999). 영유아 발달과 교육. 교육과학사.
이영자(2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원.
김경중(2002). 유아교육과 아동문학. 신아출판사.