유아기 때 반드시 발달이 이루어져야 하는 부분에 대한 자신의 생각을 논리적으로 서술하여 리포트로 제출하시오

목차

[1] 서론

[2] 본론
1.성숙론
2.환경론
3.상호작용론
4. 유아기에 이루어지는 발달

[3] 결론

본문내용

아동은 크게, 신체적, 인지적, 사회정서적 측면에서 발달을 경험한다. 그리고 이러한 측면의 발달은 각각 독립적이라기보다는 서로 밀접한 관계를 가진다. 쉽게 말하면, 몸이 건강한 아동은 정신도 건강하기가 쉽고, 거꾸로 정신이 건강한 아동은 몸도 건강하기가 쉽다는 말이다. 따라서 신체, 인지, 사회정서 등 모든 면에서 조화로운 발달을 경험하는 아동을 한마디로 ‘ 건강한 아동’ 이라고 말할 수 있다.
발달이란 쉽게 수정에서부터 사망할 때까지 일어나는 연속적이고 체계적인 변화과정이다. 간단히 말하면 발달은 변화라고 할 수 있으며 이 특성은 체계적이고 연속적이라는 것이다.

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성숙론의 개념은 17세기 후반 Rousseau의 ‘에밀’에서 언급되기 시작했다. 성숙론을 지지하는 학자들은 인간의 발달이 유전에 의해 결정된다는 견해를 갖고 있다. Rousseau는 발달적 변화가 유전적으로 일정하게 정해진 단계에 따라 일어난다는 것을 처음으로 발표했다. 그는 유전이나 생물학적 요인이 발달 변화와 과정에 영향을 미친다고 주장하고 있다.
Dawin은 성숙론적 개념을 ‘종의 기원(Origin of Species)’에서 설명했다. 그는 인류가 보이는 많은 행동들이 유전에 의한 것이라고 하며, 발달적 변화는 유전적 변이에 의한 다양성의 확보와 자연도태 과정에서 나타난다고 했다. 이후 미국의 Hall은 인간의 발달은 성숙에 의한다고 주장했다.

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상호작용론은 유전이나 환경 중 어느 하나가 발달에 작용하는 것이 아니라, 두 가지가 상호작용하여 발달한다는 견해이다. 태어날 때 허약했던 사람일지라도 성장하면서 좋은 음식을 먹고 규칙적인 운동을 한다면 건강한 사람으로 변화될 수 있다.
상호작용론자에 의한 발달에 개념은 다음과 같이 요악할 수 있다. 첫째, 사람의 능력, 인성 행동유형에서 보이는 개인차는 유전이나 환경 어느 하나에 의존하는 것이 아니라 두 요인이 상호작용하여 결정된다. 둘째, 발달은 최적의 환경에서도 일어나지 않을 수 있으며, 오히려 유전의 요인이 발달의 한계를 결정하기도 한다.

참고 자료

없음