주제-유아기의 발달 영역별로 발달을 도울 수 있는 지도방안을 창의적으로 구상 하십시오

목차

1. ‘동물의 사육제’ 감상하기
2. 친구, 우리나라
3. 동식물과 자연
4. 화선지로 색무늬 꾸미기

본문내용

▶ 음악을 들려주며 어떤 동물인 것 같은지 맞춰본다.
T : 선생님이 동물에 관한 수수께끼를 낼 건데 음악을 들려줄게요.
C : 네./ 동물?
T : 네. 동물에 관한 음악, 그런데 우리가 음악을 들을 때는 어떻게 해야 될까요?
C : 조용히 해요./ 친구랑 떠들지 않아요./ 장난치지 않아요.
T : 잘 알고 있네요? 이제 들려줄게요. 어떤 동물인 것 같은지 잘 들어봐요.
▶ 어떤 동물인지 이야기 나누고 사진으로 확인해 본다.
T : 음악을 들어봤는데 어떤 동물인 것 같아요?(코끼리 곡)
C : 사자요./ 곰이요./ 코끼리요.
T : 왜 그렇게 생각해요?
C : 소리가 되게 커요./ 곰이 달리기 하는 같아서요./ 쿵쿵거리는 소리가 나서요.
T : 아~ 그렇게 생각하는구나? 너희들이 생각한 게 맞는지 한 번 사진으로 볼까요?
T : 이게 무슨 사진인 것 같아요? (코끼리 사진)
C : 코끼리요./ 나 tv에서 봤는데./ 난 동물원에서 봤어.
T : 맞아. 코끼리에요. 너희들은 tv에서도 보고 동물원에서도 봤구나?
T : 코끼리는 어떻게 생겼어요?
C : 코가 길어요./ 귀가 엄청 커요.
T : 맞아 코끼리는 코카 길고 귀도 엄청 크지요?
T : 이번엔 다른 음악을 들려줄게요. (캥거루 곡) 이번엔 어떤 동물 일 것 같아요?
C : 토끼요./ 개구리요./ 캥거루요.
T : 왜 그렇게 생각해요?
C : 뛰는 음악소리 같아요./ 개굴개굴 거리는 것 같아요.
T : 아~ 뛰는 음악소리인 것 같고 개굴개굴 거리는 것처럼 들리는 구나?
어떤 동물인지 볼까요? (캥거루 사진)
C : 캥거루다./ 배에 주머니가 있어요.
T : 맞아요, 캥거루는 어떻게 생겼어요?
C : 배에 주머니가 있어요./ 뒷다리로 콩콩 뛰어다녀요.
T : 맞아요. 배에 주머니가 있고 뒷다리로 콩콩 뛰어 다니죠?

참고 자료

없음