초등학교 6학년 과학 지도안: 4. 생태계와 환경

목차

없음

본문내용

단원: 4. 생태계와 환경
차시: 3/10
수업자:
배움주제: 먹이 사슬과 생태계의 평형 이해하기
교과서 쪽수: 과학 130-133쪽 실험관찰 58-59쪽
배움목표
1. 생태계 평형이 유지되는 조건을 설명할 수 있다.
2. 먹이 사슬을 만들 수 있다.
3. 다양한 생물의 소중함을 깨닫는다.

<중 략>

교사의 도움 활동
▸지난 시간에 무엇을 배웠는지 기억나나요?
▸우리가 살고 있는 지구를 구성하는 요소는 두 가지로 나눌 수 있습니다. 무엇일까요?
▸생물 요소는 또 세 가지로 나뉩니다. 무엇일까요?
▸어떤 장소에서 살아가는 모든 생물 요소와 비생물 요소가 상호 작용하는 것을 무엇이라고 할까요?
▸동영상을 봅시다.
▸인디언 소년은 누구를 쫓았나요?
▸누가 누구를 쫓았는지 이야기해 볼까요?
▸이 생물들은 어떤 관계를 유지하고 있는 것 같은가요?
▸공부할 문제를 알아봅시다.

학생의 배움 활동
- 생태계에 대해 배웠습니다.
- 생물 요소와 비생물 요소입니다.
- 생산자와 소비자, 분해자입니다.
- 생태계입니다.
- (동영상을 본다.)
- 여우를 쫓았습니다.
- 여우는 너구리를 쫓았습니다.
- 너구리는 메뚜기를 쫓았습니다.
- 메뚜기는 풀에 숨었습니다.
- 쫓고 쫓기는 관계입니다.
- 먹고 먹히는 관계입니다.

<중 략>

◆활동3: 먹이 피라미드 만들기
▸생물들을 생산자, 소비자, 분해자의 분류에 맞춰 나눠봅시다. 생산자는 무엇인가요?
▸1차 소비자에는 무엇이 있나요?
▸가장 마지막 소비자는 누구일까요?
▸중간 단계의 소비자는 정확히 구분할 수 있나요?
▸매가 잡아먹는 소비자를 찾아봅시다.
▸(피라미드를 만든다.)
▸이것이 먹이피라미드인 이유는 무엇일까요?
▸모양이 어떤가요?
▸위로 갈수록 생물의 무엇이 적어질까요?
▸위로 갈수록 생물의 수가 적어지는 이유는 무엇일까요?

참고 자료

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