[보육학개론] 영유아 발달에 적합한 어린이집의 환경과 일과운영은 어떻게 구성되는지 알아보고, 바람직한 어린이집의 모습을 제안해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아발달에 적합한 어린이집의 환경과 일과운영
1) 영유아발달에 적합한 어린이집의 환경
2) 영유아발달에 적합한 어린이집의 일과운영
2. 바람직한 어린이집의 모습 사례
1) 00 YWCA 부설 어린이집 사례
2) 00 YWCA 부설 어린이집의 텃밭 가꾸기
3) 00 YWCA 부설 어린이집의 열린 교실
4) 00 YWCA 부설 어린이집의 바깥놀이
5) 00 YWCA 부설 어린이집의 산책
6) 00 YWCA 부설 어린이집의 안전한 먹을거리
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아들이 보내는 하루일과에는 유아의 발달특성이 반영되어 있다. 유아의 발달과 학습은 통합적이고 연속적이기 때문에 그 특성이 하루일과에도 반영되어야 한다. 만 3세의 발달 특성이 만4세가 되면 소멸되는 것이 아니며, 발달 영역에 따라 또는 개인 유아에 따라 발달 특성이 중첩되기도 하고, 진보와 부진이 공존하기도 한다. 그러므로 이러한 발달에 대한 지식을 통해 유아교육기관에서는 지엽적 발달이 아닌 전인 발달을 목표로 하고 있다. 그리고 이 목표를 달성하기 위하여 유아교육기관에서는 놀이, 활동 중심, 생활중심, 과정중심의 하루일과를 운영해야 하며, 개인차를 고려하고 안전과 건강, 영양면도 충분히 배려하면서, 다양한 표상활동을 할 기회를 제공해야 한다. 따라서 본론에서는 영유아 발달에 적합한 어린이집의 환경과 일과운영은 어떻게 구성되는지 알아보고, 바람직한 어린이집의 모습을 제안해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아발달에 적합한 어린이집의 환경과 일과운영

1) 영유아발달에 적합한 어린이집의 환경
일반적으로 환경이라 함은 물리적 환경, 인적 환경, 시간적 환경 등을 모두 포함하지만 여기에서는 물리적 환경에 초점을 맞추도록 한다. 물론 물리적 환경이라 해서 단순히 물리적인 공간과 공간 내부에 있는 교재·교구만을 의미하는 것이 아니라 유아들이 생활하면서 의미를 부여하는 모든 환경을 의미하는 것이다. 즉 보육시설 공간 및 활동 영역의 효과적인 조직과 활용뿐 아니라 유아의 보육경험에 포함되는 모든 자료의 적합한 배치를 의미한다. 시설은 보육의 기능을 구체적으로 실현하기 위해 활용되는 물리적 조건으로서 건물, 현관, 복도, 보육실, 교사실, 취사실, 화장실, 교재·교구실, 유희실, 상담실, 식당, 실외 놀이터, 동물 사육장, 꽃밭, 텃밭 등 외형적 구조와 관련된 것을 말한다. 설비는 시설에 부속된 모든 부분으로서 보육실 내의 책상, 의자, 가구, 화장실 내의 변기나 세면대 등 보육의 기능을 수행하기 위한 물적 요소들을 말한다.

참고 자료

교육부(1995). 유아 발달에 적합한 유치원실내교육환경.
양옥승(2006). 유아 때부터 시작하는 자유선택교육. 학지사.
김현정(2003). 우리나라 유아의 일상생활에 대한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.