[상담심리학] 상담자의 자질과 역할에 대하여 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담자의 자질
1) 존중
2) 경청
3) 공감
4) 수용
2. 상담자의 역할
1) 치료적 역할
2) 예방적 역할
3) 교육적 역할
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

상담은 도움을 필요로 하는 내담자가 전문적인 훈련을 받은 상담자와의 대면관계에서 생활과제의 해결과 인지적, 정서적, 그리고 행동적 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 일종의 학습과정이다. 사람들이 겪는 심리적 문제 중에는 상담이라는 것을 하지 않아도 대부분 해결 된다. 예를 들면, 사랑하는 사람과 헤어져서 오는 고통은 시간이 지나면 저절로 가라앉고, 시험에 떨어지거나, 사업에 실패 했을 때도 다시 스스로 노력해서 극복할 수 있다. 또한 우리가 일상생활에서 여러 가지 일로 겪는 심리적 혼란과 스트레스는 친구들과 이야기하고, 취미 생활이나, 명상 등을 함으로써 해소하기도 한다.

<중 략>

김계현(1995)은 한국의 상담 교육이 문제영역, 내담자 특성, 상담 장소 등을 고려한 상담 교육이 이루어지지 못하고 있다고 지적하였으며, 정신건강 문제, 성격문제, 교육·학습 문제, 진로문제, 직업적응 문제, 부부·가족문제와 신앙, 호스피스 등의 기타문제, 그리고 도(道) 혹은 해탈의 추구, 영성적 성장 등 성장욕구 문제라는 여덟 가지 영역으로 상담의 적용 영역을 제시하였다. 또한 최윤미(2003)는 미국 심리학회에서 기술한 전문심리학자의 역할을 기초로 심리상담·심리치료, 지역사회 상담교육 및 예방, 심리측정과 평가, 기업체 자문과 교육, 상담자 교육 훈련과 자문(상담심리전문가에 한함) 등을 상담자의 역할로 제시하였다. 한편 유현실(2009)은 진로상담전문가의 역량을 ‘이론지식 역량군’, ‘직무지식·수행 역량군’, ‘태도·개인자질 역량군’ 등 세 가지 영역으로 구성하였는데, 특히‘태도·개인자질 역량군’의 요소로는 ‘개인 자질 역량’, ‘전문가 윤리와 사회적 책임’, ‘성찰 및 자기계발 역량’을 들고 있다. 이러한 전문가 윤리의 중요성은 많은 선행연구에서도 확인할 수 있는 부분이며, 한국상담학회에서는 1급 전문상담사 자격시험에 ‘상담윤리’를 하나의 독립적인 과목으로 분류하여 직무 수행에 앞서 습득해야할 지식으로 간주하고 있다.

참고 자료

김계현(2000). 상담심리학 연구. 학지사.
강봉규(2002). 상담이론과 실제. 교육출판사.
한숙자(2001). 단기상담 및 심리치료에 관한 연구. 교수논문집.