유치원 교사의 직무만족, 조직헌신과 이직의도의 관계 내용요약

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 관련 연구의 고찰
2.1. 직무만족
2.2. 조직헌신
2.3. 이직의도
2.4. 직무만족, 조직헌신과 이직의도의 관계

Ⅲ. 연구방법
3.1. 연구대상
3.2. 자료 분석방법

Ⅳ. 연구결과
4.1. 직무만족
4.2. 조직헌신
4.3. 이직의도

Ⅴ. 결론 및 논의
5.1. 내용요약 및 논의
5.2. 제언 및 제한점

본문내용

유아교육의 질은 여러 요소에 의해 영향을 받지만 교육의 질적 향상을 좌우하는 가장 중요한 요인은 교사이다. 교육에 있어서 교사의 중요성은 “교육의질은 교사의 질을 능가할 수 없다”는 말로써 대변될 수 있다(윤종건·전하찬, 1993). 유아교육의 질적 향상은 교사에 의해 좌우된다고 할 수 있을 만큼 중요함에도 불구하고 높은 직무부담과 열악한 근무조건으로 인하여 유치원교사들은 직무에 불만족하게 되고, 사기가 저하되어, 이것은 결국 잦은 이직의 원인이 되고 있다. 교사의 빈번한 이직으로 인해 유아교육기관은 경험과 능력이 적은 교사를 채용하게 되며, 이러한 식의 교사 채용은 결국 유아교육의 질을 저하시키는 원인이 된다.

<중 략>

조직헌신(Organizational Commitment)은 연구자에 따라 조직몰입, 조직애착, 조직에의 전념도, 조직헌신 등 다양하게 표현되고 있다. 조직헌신은 개인과 조직의 관계를 나타내는 말로 주로 조직에 대한 개인의 일체감, 집착, 애착, 관여(몰입), 충성도, 동일시, 소속감 등의 정도를 의미한다(양창삼, 1994). 정수영(1987)은 조직헌신을 개인이 조직에 대하여 갖는 태도로서 동일시, 몰입, 일체감, 애착심을 나타내 주는 것으로, 조직이 추구하는 목표나 가치에 대한 강한 신뢰와 수용, 조직을 위해서 노력하려는 의지, 조직의 구성원으로서 남아 있으려는 강한 욕구라고 하였다.

<중 략>

직무만족도는 평균 2.69로 중간(2.50점)보다 약간 높게 나타나 보통 정도로 만족하고 있었다고 볼 수 있다. 5개 하위요인별로 살펴보면, 동료와의 관계에서 가장 높은 만족도를 보였다. 그리고 대부분의 하위요인에서도 중간보다 높은 만족도를 나타냈으나, 보수․승진기회에 대해서는 중간 이하의 가장 낮은 점수를 보여 불만족한 것으로 나타났다. 유치원 교사의 보수는 교원보수규정에 의하여 지급되도록 되어 있으나 사립유치원의 경우, 유치원의 규모나 운영자의 재량권에 따라 보수가 책정되기 때문에 대부분의 교사들은 교원보수규정대로 보수를 받지 못하는 실정이며, 이러한 이유에서 비롯된 결과라 여겨진다.

참고 자료

없음