[청소년복지] 청소년의 일과 진로, 청소년의 일과 진로의 의미, 청소년의 일과 진로지도, 청소년의 일을 통한 진로지도 방안

소개글

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목차

1. 청소년의 일과 진로의 의미
2. 청소년의 일과 진로지도
3. 청소년의 일을 통한 진로지도 방안

본문내용

청소년기의 활동은 학교에서의 학업, 직장에서의 근로, 복무처에서의 복무, 그리고 가정에서의 생활과 여가를 포함하는 개념이다. 반면에 일은 직업과 같은 의미로 받아들여 질 수 있다. 즉, 생계수단, 자아실현 그리고 사회적 책무로서의 의미를 갖는다. 따라서 청소년의 일은 15～24세의 연령에 해당하는 자가 고용되거나 자영을 할 경우를 말한다. 발달기적 특성을 보이는 청소년에게 있어서 일은 청소년 발달의 중요한 계기가 된다. 일은 성취, 안정, 책임, 내적 즐거움을 포함하여 다양한 만족을 줄 수 있고 시간을 체계화하고 사회적 교제를 위한 기회와 정체성 및 자부심 발달을 위한 기회를 제공해 준다(Kelvin. 1981). 또한 직업은 다섯 가지의 인간의 기본적 욕구를 충족시켜 준다(Jahoda, 1979). 첫째, 일은 하루, 일 주일, 일 년에 실제적인 삶의 체계를 제공한다. 둘째, 일은 가족 밖에서 규칙적으로 공유하는 경험을 의미한다. 셋째, 일은 개인의 것을 초월하는 목적과 목표에 개인을 연결시킨다. 넷째, 일은 개인적 지위와 정체성의 여러 측면을 정의한다. 다섯째, 일은 활동을 요구한다.
이와 같이 일과 직업은 모든 사람에게 있어서 중요한 기능을 하며 특히, 청소년 발달의 측면에서 다양하면서도 큰 보탬을 준다. 한편 진로(career)는 개인이 일생동안 전 생애에 걸쳐 수행하는 일의 총체(정철영, 1999: 8)로 정의되므로 일이나 직업의 개념보다는 넓은 의미를 갖는다. 다시 말하면 진로는 결혼, 여가, 사회활동을 포함하는 개념으로 청소년기에 일을 한다는 것이 결국은 청소년 진로발달에 매우 중요한 역할을 한다.

2. 청소년의 일과 진로지도

인간발달의 측면에서 진로발달의 한 예를 제시하면 다음과 같다.

<Super의 진로발달 단계>

Super(1957)의 진로발달단계에 따라 한국인의 발달과업(김종서 외, 1982) 중 진로와 관련된 부분을 발췌하여 발달과업을 나타내면 <표 2>와 같다.

참고 자료

없음