[청소년복지] 청소년기에 있어서 일의 의미와 중요성 및 일이 청소년에게 미치는 영향, 청소년 진로의 의미

소개글

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목차

1. 청소년기에 있어서 일의 의미와 중요성

2. 일이 청소년에게 미치는 영향
1) 긍정적 영향
2) 부정적 영향

3. 청소년기의 일과 성차

4. 청소년의 일에 관한 우리나라의 연구

본문내용

1. 청소년기에 있어서 일의 의미와 중요성

청소년기에 있어서 일이 어떤 의미를 지니는 지에 대해서는 청소년기 발달과업의 측면과 발달이론의 두 측면에서 살펴볼 수 있다. 발달과업은 인간의 전 생애의 각 발달단계에 있어서 완수하고 넘어가야 할 것들로서 다음 단계의 발달에 도움이 되는 것이다. 즉 발달과업이란 개인이 환경에 적응하기 위하여 요구되는 기술이나 능력으로서 만약 한 단계에서 발달과업의 성취가 만족스럽지 못하면 다음 단계의 발달이 지장을 받게 된다. 여러 학자들이 발달과업에 대하여 언급하고 있으나 Havighurst가 주장한 발달과업이 가장 널리 알려져 있다. Havighurst의 발달과업 중 청소년기의 발달과업에는 10가지가 있다. 그런데 청소년기의 발달과업들을 분석해 보면, 청소년들이 일을 함으로써 이러한 발달과업의 대부분을 직접 혹은 간접적으로 성취할 수 있다는 것을 알 수 있다. 일을 통해 직접적으로 발달과업을 성취하는 것으로는 경제적인 독립에 대해서 자신을 갖는 일과 직업을 선택하고 준비하는 일을 들 수 있다. 또한 일을 통해 간접적으로 발달과업을 성취할 수 있는 것으로는 부모 혹은 다른 성인으로부터 정서적으로 독립하는 일, 사회적으로 책임있는 행동을 추구하며 이를 수행하는 일 등이 있을 수 있다. 이것으로 미루어 볼 때 청소년기에 있어서 일이란 것은 이 시기의 발달과업 완수에 중요한 것임을 알 수 있고, 발달과업의 성공적인 완수를 통해 다음 발달단계에서의 적응을 예측할 수 있도록 한다는 것도 알 수 있다.
인간발달에 관한 이론을 제시한 학자들은 많이 있다. 그러나 그 중에서도 인간의 전 생애에 대한 발달이론을 제시한 학자는 드문 편이다. Erickson은 인간의 전 생애를 8단계로 나누고 인간의 심리사회성이 어떻게 발달해 가는 지에 대한 발달이론을 전개시켰다. 8개의 심리사회적 발달단계 중에서 청소년기에 해당하는 것은 4번째 단계이다. 이 시기의 주요 과업은 자아정체감 획득이다. 자아정체감이란 개인이 자신의 자아가 연속성과 동일성을 갖는 것으로 경험하고 또한 그렇게 행동하도록 하는 능력을 의미한다.

참고 자료

없음