아동 수학교육 내용 중 규칙성 이해하기 활동에 대해 숙지한 후 유아들이 즐겁고 재미있게 활동할 수 있는 활동계획안을 작성하시오.

소개글

아동 수학교육 내용 중 규칙성 이해하기 활동에 대해 숙지한 후 유아들이 즐겁고 재미있게 활동할 수 있는 활동계획안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 규칙성 학습에 대한 사회적 요구
2. 규칙성에 대한 수학교육의 연령별 접근방법
3. 아동 수학교육 내용 중 규칙성 이해하기와 관련된 활동계획안
1) 활동명
2) 대상연령
3) 개념
4) 집단유형
5) 준비물
6) 활동목표
7) 활동내용(소요시간 : 20분)
8) 평가
9) 누리과정 관련요소

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

규칙성이란 패턴, 배열, 규칙이라고도 하며, 수, 도형, 무늬 등을 일정한 규칙으로 늘어놓은 배열이며 우리나라 초등교육과정에서는 두 양사이의 대응학습으로 도입하면서 함수의 기초를 경험하게 되어 있다. 7단계 이상의 중등교육과정에서는 일반화, 형식화하는 함수 학습을 본격적으로 다룬다. 규칙성 학습은 주위환경에서 수학이 어떻게 활용되고 있는가에 관한 이해로 주어진 정보를 분류, 조직하는 능력을 향상시킨다. 아래에서는 위와 같은 아동 수학교육 내용 중 규칙성 이해하기 활동에 대해 숙지한 후 유아들이 즐겁고 재미있게 활동할 수 있는 활동계획안을 작성해 보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 규칙성 학습에 대한 사회적 요구
수학의 발전과정을 보면, 인류가 자연 속에 있는 규칙을 발견하고 그것을 설명하고 그 속에 숨어있는 질서와 규칙을 밝히려는 노력에 의해 발전되어 왔다. 인류는 이런 숱한 패턴을 인식하고, 분류하고, 정형화된 사고체계를 만들었으며 이 과정에서 수학을 이용하여 실험하지 않고서도 많은 자연의 신비를 밝혀왔다. 이와 같이 대수는 수학의 토대가 되어왔고 수학의 기초로 대수적 사고를 중요시 다루어 왔음을 발견할 수 있다. 수학적 사고의 기초라 할 수 있는 대수는 의미 자체로는 대수가 실제 수 대신에 문자를 사용해 방정식을 푸는 방법을 연구한다는 뜻을 나타내며 수치적 영역의 확장, 기초체계, 표상체계, 계산법을 포함하고 있다. 대수는 문제를 풀기 위해 알지 못하는 가치나 변인을 가진 연상의 일반화를 의미한다. 한편, 최근 유아수학교육의 동향에서는 패턴과 대수에 대한 관심이 증가하고 있는 추세이다.

참고 자료

김민경외, 「유아수학교육의 탐구」, 교우사, 2006
이경우외, 「유아 수학교육의 이론과 실제」, 창지사, 2001
최상진, 「수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰」, 연세대, 2006