피아제의 인지발달 이론을 영아발달 중심으로 논하고 영아들이 활동 할 수 있는 프로그램을 함께 제시하시오.

소개글

피아제의 인지발달 이론을 영아발달 중심으로 논하고 영아들이 활동 할 수 있는 프로그램을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아발달을 중심으로 한 피아제 인지발달이론의 개요
1) 반사활동기
2) 일차 순환반응
3) 이차 순환반응
4) 이차 도식들의 협응
5) 삼차 순환반응
6) 상징적 표상
2. 영아들이 활동 할 수 있는 피아제의 인지발달 이론에 따른 프로그램 제시
1) 카미-드브리스 프로그램
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용 및 방법
2) 하이스코프 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
피아제는 인간발달의 기본적 요인들이 유전, 신체적 경험, 사회적 전달, 평형이라고 보았다. 유전적 요인은 신생아가 외부세계의 문제에 적응하는 최초의 상태를 결정할 뿐 아니라 성장, 발달의 각 시점에서 어떤 새로운 발달 가능성을 전개할 것인지 결정한다. 그러나 유전 혹은 내적 성숙이 발달을 촉진하는 데 필요하지만 그것만으로 충분하지는 않으며, 직접적 경험으로부터 논리나 지능이 발달한다. 신체적 경험은 자발적, 심리적인 지적 발달에 기인한다. 그러나 신체적 경험이 정신발달에 본질적이지만 그것만으로는 지적 발달에 불충분하다. 사회적 전달은 외부로부터 지식을 전수받는 것이다. 부모, 학교, 사회가 전달하려는 것에 동화될 수 있는 도식을 준비하는 것은 내적 성숙과 신체적 경험에 달려 있기 때문에 사회적 전달만으로 정신발달을 기대할 수는 없다.

<중 략>

2. 영아들이 활동 할 수 있는 피아제의 인지발달 이론에 따른 프로그램 제시
피아제의 인지발달이론을 영유아교육과정에 적용하려는 시도는 다양하게 이루어져 왔다. 이 중 영아들이 활동 할 수 있는 프로그램을 제시하면 다음과 같다.
1) 카미-드브리스 프로그램
카미-드브리스 프로그램은 피아제이론에 기초한 구성주의 프로그램 중 하나로 아동의 인지적 요소와 발달단계를 기초로 개발된 프로그램이다. 그러므로 프로그램의 전체적 방향은 아동의 전체적인 인지구조를 발달시켜 문제해결력을 길러 주는 것이다.
(1) 교육 목표
카미-드브리스 프로그램은 교육의 궁극적인 목적을 아동의 인지적, 도덕적, 사회ㆍ정서적, 신체적 영역에서의 균형 있는 발달을 통한 전인격적 인간으로서의 성장에 둔다. 카미는 이러한 목적을 실현시키기 위해 교육의 장기 목표를 크게 두 가지로 제시하고 있다. 첫째는 새로운 행동을 추구하는 창조적ㆍ발명적ㆍ탐구적인 인간을 길러내는 것이며, 둘째는 기존 의식을 그대로 수용하는 것이 아니라 비판적ㆍ분석적 태도를 가지는 인간을 양성하는 것이다.

참고 자료

임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013