보육교사의 윤리의식

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 교육윤리
2. 보육교사의 윤리의식
1) 유아에 대한 윤리
2) 가정에 대한 윤리
3) 동료 및 기관에 대한 윤리
4) 지역사회 또는 사회에 대한 윤리
3. 보육교사의 윤리의식의 중요성
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 보육현장에서는 보육교사 교직윤리에 관한 교사교육의 부족과 윤리강령의 부재로 인해 교사들이 뚜렷한 윤리적 지침을 가지지 못하여 영유아들의 권리가 훼손되거나 가정의 다양한 문화가 존중받지 못하고, 동료와 기관과의 갈등을 겪거나 지역사회, 사회에 대해 한 전문인으로서의 윤리적 책임을 소홀히 하는 등의 수많은 윤리적 딜레마를 겪고 있다. 이와 같은 관점에서 전문직으로서의 유아교사의 교직윤리 교육과 윤리강령 제정의 필요성이 시급히 제기되고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 보육교사의 윤리의식에 대해 서술해 보겠다.

<중 략>

1) 유아에 대한 윤리
유아기는 인생에서 독특하고 가치 있는 기간이다. 교사의 최고의 책임은 유아에게 안전하고 건강하고 충분한 영양을 주며 반응적인 환경을 제공하는 것이다. 교사는 각 유아를 귀중하게 여기고 유아들이 함께 사는 법을 배우도록 돕고 자기 존중감을 가질 수 있게 격려하며 유아가 발전해 나갈 수 있도록 돕는 일에 교사 자신을 바친다.

<중 략>

교직윤리가 중요한 이유는 첫째, 교직윤리는 교직 행동의 비공식적 규범으로서의 성격을 지니고 있다. 윤리와 도덕은 사회, 집단의 행동이나 실천의 비공식적 규범으로, 의무나 강제성이 아닌 능동적이고, 자율적이며 비공식적인 행동규범으로 개인의 양심에 맡겨진 사항이다. 따라서 강제성은 없으나 공동체나 사회에 미치는 영향은 지대하다. 둘째, 교직윤리는 교육의 목적, 내용, 교수과정, 학생, 학부모들과의 관계, 자기관리의 노력 등 교사의 모든 행위와 관련이 있다. 셋째, 교직윤리는 교육의 질을 결정하는 요소로서의 성격을 지닌다. 우수한 인재의 육성, 풍부한 자질과 탁월한 능력을 소유하는 국민의 육성이 바로 교육의 질인데, 교사의 윤리 확립 여부가 교육의 질을 결정하므로 교사의 윤리관 확립이 새로운 과제로 부각된다는 것이다.

참고 자료

박은혜, 유아교사론, 창지사, 2005.
곽노의 외, 유아교육개론, 학지사, 2004.
김화선, 유아교사의 교직윤리의식과 직무만족도에 관한 연구, 수원대학교 석사 학위 청구논문, 2010.