노인교육론(평생교육)

목차

1. 평생교육사의 역할
2. 다차원적인 평생교육사의 역할
3. 노인교육의 범위

본문내용

1. 평생교육사의 역할
기본적으로 평생교육사의 역할은 기획하고 운영, 진행하며, 분석 및 평가를 한다. 또한, 교수자의 역할을 하고 학생들에게 도움이 되도록 상담자 및 정보제공 역할과 조력을 해야한다. 마지막으로 경영관리와 행정관리, 조정, 대외협력을 할 수 있는 능력이 있어야 한다.

2. 다차원적인 평생교육사의 역할
전통적인 교수자 중심 모형에서의 평생교육사의 역할은 전문가이고 기획자이며 교수자, 성인 교육자이다. 자기주도 학습 모형에서의 평생교육자 역할은 촉진자, 자원제공자, 학습관리자, 이상적 모델이 된다. 상호변혁명 모형에서의 평생교육자 역할에서는 멘토, 공동 학습자, 개혁자, 성찰적 실천자, 연구자로 구성된다. 이와 같이 평생교육사는 다양한 역할을 하고 있다.

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사회적 변화, 신체적 변화를 말한다.
둘째, 고령화 사회는 심리적 변화, 노인과 노화, 고령화를 말한다.
셋째, 노화에 대한 준비는 새로운 노인, 생애개발을 말한다. 마지막으로 노인과 더불어 살기는 더불어 사는 사회, 사례탐구, 기타로 노인과의 대화, 노인봉사실습, 조부모와 함께 하기가 있다.
다음은 노인에 의한 교육의 주요 내용이다. 총 5가지로 나뉘며 역사적 증언과 회상, 전통적 가치와 윤리, 전통적 기술과 민족, 기타 전문적 주제들, 지역사회봉사로 나뉜다.
첫 번째, 역사적 증언과 회상은 역사를 말하며 일제강점기, 6.25동란, 5.16군사 쿠테타, 4.19혁명 등 노인들이 직접 경험했던 근세 및 현대사의 내용을 다룬다.

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교수자는 다음과 같이, 가르치는 전문가, 사회화 매개자, 학습 촉진자, 이상적 자아 제공자, 인간적 지도자의 다양한 뜻을 가지고 있다. 노인의 특성을 파악한 후 그에 걸맞는 내용과 방법을 고안하고 앞서 말한 특정 과목을 가르치는 역할을 말한다.
프로그램 개발자는 프로그램 기획, 요구분석과 프로그램의 실행 운영 및 평가를 한다. 노인 학습자의 학습요구와 사회적 요구 진단을 통해 프로그램을 기획하고 이러한 프로그램을 통해 학습 분야를 더 넓히는 역할을 한다.

참고 자료

평생교육특강 (1) 평생교육발전방향과 평생교육사의 역할- 최 운 실 (한국평생교육학회장)