유아 교육은 우리나리의 미래를 좌우하는 매우 중요한 교육임에도 불구하고 유아교육에 대한 안일한 태도를 취하고 있는 국가 정책이 미흡하기 때문에 출산율이 저하 되는 등 악순환이 반복되기도 한다. 따라서, 우리나라 공교육에 대한 필요성 및 대책방안에 대하여 논하시오.

목차

1. 우리나라 유아 공교육의 필요성
2. 우리나라 유아 공교육의 대책방안

본문내용

1. 우리나라 유아 공교육의 필요성
2011년 5월 2일에 만 5세 교육에 대한 국가의 책임을 강화하는 방안을 발표하였다. 이는 유아 단계에서 양질의 교육ㆍ보육을 제공하고 교육비 부담을 작게 부담 할 수 있는 적극적인 대책 마련 필요에 의한 것이다. 자세한 대책은 현행 기관 및 교사 관리 체계를 유지하면서 만 5세 아동의 교육과 보육을 통합하여 하나의 교육과정으로 만들고, 만 5세 학비 지원을 전 체적으로 확대하여 지원 단가를 현실화하는 방안이다. 초등학교 취학 직전 1년의 유아는 부모의 소득수준과 상관없이 정부의 교육비를 지원받으며 유치원이나 어린이집 어디에 다니든 국가가 마련한 공통 프로그램으로 교육을 받도록 하는 것이다. 이후 5세 누리과정은 만 5세 유아 학비와 보육료 지원을 전 계층으로 확대하고 지원 단가도 연차적으로 현실화하기 때문에 취학 직전 1년간의 유아교육 선진화를 실현하게 되었다. 또한 5세 누리과정을 통해 만 5세 유아들의 공정한 출발선이 보장되고 유아 학비와 보육료에 대한 부모들의 경제적 부담을 경감하게 되었다. 이러한 누리과정은 2013년 만 3~4세까지 확대되었다. 누리과정과 같은 유아 공교육에 대한 필요성을 정리하면 다음과 같다.

첫째, 적절한 교육과 보호를 받을 수 있는 유아교육서비스의 제공이 필요하다. 가족 형태의 다양화로써, 이혼과 별고, 사별 등 가족문제로 인한 가족해체 현상이 증가하고 있다. 우리나라 이혼건수는 매년 증가하고 있는데 1991년 49,205건에서 2004년 139,365건으로 2.8배나 증가하였다. 늘어나고 있는 이혼 외에도 부모의 별거나 사별 등에 따라 한쪽의 부모와 18세 미만의 자녀로 구성된 한 부모 가족이 1995년 5.7%에서 2000년 7.9%로 많아지고 있다. 한 부모 가족의 증가는 생계를 위해 아버지나 어머니가 자녀를 양육하면서 직장생활을 위지해 나가야 하는 어려움에 직면하게 된다.

참고 자료

없음