[유아과학교육] 콜버그의 도덕적 사고발달이론과 과학교육 (도덕발달의 단계 및 과학교육에 주는 시사점)

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목차

1. 들어가기
2. 도덕발달의 단계
3. 과학교육에 주는 시사점

참고문헌

본문내용

1. 들어가기

콜버그(Lawrence Kohlberg)는 피아제의 영향을 받은 구성주의 학자임. 그의 연구는 논리적 사고보다는 도덕적 사고의 발달에 집중되었음. 피아제와 같이 콜버그도 아동과의 개별적인 면접을 통해 질문에 답하는 형식으로 연구를 하여 이론의 기초를 형성하였음. 콜버그는 윤리 혹은 도덕적 가치의 갈등 안에서 만들어진 상황을 제시하고, 그 상황에 대한 답을 통해 도덕적 사고의 발달적 이론에 도달하게 되었음. 콜버그의 결론을 과학교육에 적용한다면 도덕적 진공 상태 속에서 과학을 가르칠 수 없다는 것임.
도덕적 딜레마의 상황에 놓여지는 경우가 많다. 만일 도덕발달이 과학을 이해하고, 아동의 지식을 증가시키는 데 보조를 맞춘다면 아동은 보다 더 어려운 선택을 할 수도 있음.

참고 자료

김현경, 김경희 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013