[유아과학교육] 생명과학(생물) - 생물과 비생물, 식물, 동물

소개글

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 생물과 비생물
2. 식물
3. 동물

참고문헌

본문내용

1. 생물과 비생물

‘듣고 따라 해 보기’같은 활동을 통해 살아 있는 것(생명체)의 특징에 대해 생각해 보도록 도울 수 있음.
유아들을 대집단으로 앉도록 하고 정리가 된 후 갑자기 책 한 권을 떨어뜨리면 유아들은 아마도 어떤 방법으로든 반응할 것임.
각 유아들에게 어떻게 했는지 말해 보도록 하고 왜 그렇게 했는지 물어 본다. 또 유아들에게 재미있는 얼굴 표정을 지어보도록 하고 유아들의 반응을 말해 보도록 함. 생명체는 어떤 특성을 가지고 있을까에 대해 유아들과 함께 생각해 보아야 함.
우리는 생물과 생물이 아닌 것을 쉽게 구별하면서도 그 차이점을 명확하게 표현하지 못하는 경우가 많음.

< 생명체의 특징을 비생물과 비교해서 요약해 보면 다음과 같음 >

(1) 생물은 살아 있는 동안 여러 가지 방법으로 움직인다.
살아 있는 것, 특히 동물은 움직일 수 있고 식물도 많은 종류가 빛의 방향을 따라 움직인다. 특히 미모사 같은 식물은 접촉했을 때 즉각 반응을 하게 된다. 결국 생물은 자체의 힘에 의해 움직이는 성질을 가지고 있다.
사람은 남을 웃기기 위해, 일하기 위해, 장소를 옮기기 위해 움직인다.

(2) 생물은 살아 있는 동안 물리적인 자극에 반응한다.
대부분의 생명체는 환경의 변화에 적절히 반응을 한다. 예를 들어 옥수수 잎이 물이 부족했을 때 마른다거나, 신경계가 고도로 발달한 고등동물의 경우 자극에 예민하게 반응하고 또 반응이 복잡하다. 그러나 씨앗이나 배란 상태에서는 외부 환경으로부터 오는 자극에 적합하게 반응하지 못한다.

(3) 생물은 살아 있는 동안에 영양분을 섭취하고 그것을 소화시킨다.
모든 살아 있는 유기체는 힘을 내거나 성장, 그리고 재생을 위해 음식을 필요로 한다.

(4) 생물은 살아 있는 동안 호흡을 계속한다.
살아 있는 유기체는 산소의 어떤 작용에 의해 에너지를 얻는다. 또 산소는 체내의 노폐물을 밖으로 내보낸다. 우리는 숨을 쉼으로써 산소를 공급받을 수 있다

참고 자료

김현경, 김경희 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013