청소년기 정신건강의 문제 중 품행장애에 대해서 정의 및 설명한 후 최근 심각한 사회문제로 떠오르고 있는 학교폭력 가해자의 정신건강에 대하여 자신의 의견을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 품행장애의 정의 및 주요 내용
2. 청소년(학생)의 특성
3. 학교폭력 가해자의 정신건강

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

청소년기 학생들은 반사회적 성향 및 기성세대에 대한 불만 등으로 품행장애 문제를 일으킬 수 있다. 품행장애를 지닌 학생들은 반 도덕적 문제행동을 지속적으로 일으키게 되는데, 대표적으로 품행장애로 인한 학교폭력 문제를 들 수 있다. 따라서 본 레포트에서는 청소년기 정신건강의 문제 중 품행장애에 대해서 정의 및 설명한 후 최근 심각한 사회문제로 떠오르고 있는 학교폭력 가해자의 정신건강에 대하여 나의 의견을 서술하여 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 품행장애의 정의 및 주요 내용
청소년기 품행장애란 청소년들의 반사회적 성향과 기성세대에 대한 도전적 행위로 학업이나 사회생황에 있어 중대한 지장을 초래하는 정신장애의 일종을 의미한다. 사회적 가치관으로는 도저히 용납되지 않는 행동을 반복적으로 하는 것이 품행장애의 가장 큰 특징이며, 더불어 품행장애를 지닌 청소년은 공격적 행동을 반복적으로 나타내 보임으로서 학교폭력의 가해자가 되는 경우가 많다.

품행장애의 진단규준은 아래 항목 중 적어도 1개 항목이 6개월 동안 반복적으로 나타나는 경우에 품행장애로 진단된다.
첫째. 다른 사람을 괴롭히거나 위협을 가하게 된다.
둘째. 육체적 싸움을 즐겨하고 도발을 자주 사용한다.
셋째. 벽돌이나 칼, 깨진 병등 흉기를 소지하거나 사용하려 시도한다.
넷째. 다른 사람에게 잔혹하게 대한다.
다섯째.동물에게 잔혹하게 대한다.
여섯째.노상강도나 날치기 등 다른 사람이 있는 곳에서도 나쁜 행동을 한다.
일곱째.심각한 손상을 입히려는 목적으로 불을 지르거나 타인의 재산을 파괴한다.
여덞째.거짓말을 흔히 하거나, 도둑질을 일삼는다.

참고 자료

청소년 학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30
학교폭력 예방과 상담 문용린(공무원) 저 | 학지사 | 2014.10.11