발달의 기제(유전 대 환경, 성숙 대 학습) 및 발달이론의 기본 개념, 용어 정리, 교사의 역할

목차

1. 발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히는 보고서 작성하기
2. 발달이론의 기본 개념과 관련 용어 정의, 교사 역할에 대해 조사한 보고서 작성하기

본문내용

발달은 경험이나 훈련은 물론 유전적 요인에 의해 일어나는 변화까지도 포함한다. 내적, 외적 변화 모두 포함하므로 발달은 넓은 의미를 가진다. 그 발달의 기제를 유전 대 환경, 성숙 대 학습으로 구분하여 살펴볼 수 있다. 발달은 유전과 환경 사이의 상호작용에 의해 이루어지는 변화를 의미한다. 인간의 발달에 가장 큰 영향을 끼치는 것은 유전인가 환경인가에 대한 결론은 아직도 나지 않은 상태이다. 이 두개의 요인은 각자 독립적인 성격이 강하기 때문에 과거부터 지금까지 수많은 연구와 토론이 진행 되었지만 이로 인해 답이 명확해지기 보다는 혼란이 더욱 가중 되었다. 진성설을 믿는 학자들의 경우 정자와 난자 안에 이미 완전한 모든 것이 갖추어져 있기 때문에 이미 아동발달은 오직 기본적인 양적 변화만 일어날 뿐 환경은 발달 결과에 큰 영향을 끼치지 않는다고 주장했다.

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심리사회적발달
Erikson
신뢰감 vs 불신감: 기본적 요구는 어머니나 돌보는 사람과의 지속적 관계를 통하여 충족.

인지발달
Piaget
감각운동기: 언어발달 이전의 지적 행동의 시기. 감각을 통해 획득한 정보를 조직하는 도식들과 환경적인 자극에 대해 반응하는 도식을 형성

성심리발달
Freud
구강기: 리비도가 입으로 집중되어 입, 혀, 입술을 통해 젖을 빠는데서 쾌감을 느끼며 유아 성욕을 충족.

도덕적 발달
Kohlberg
전인습적 수준: 행위의 경과가 가져다주는 보상이나 처벌에 의해 옳고 그름을 판단하거나 규칙을 정하는 사람들의 물리적인 권위에 따라 도덕성을 고려하여 판단

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유치원 교육과정(교육부, 2000)에서는 유치원 교사의 역할을 양육자, 관찰자, 교육프로그램 계획자, 교수 조직자로 분류하였다. 첫째, 양육자로서의 역할은 유아를 신체적, 정신적인 위험에서 안전하게 보호하고 정상적인 발달을 보조하기 위해 가정과 같은 편안한 물리적 환경을 구성하여 유아를 있는 그대로 수용해 주는 태도를 가져야 한다. 둘째, 관찰자로서의 역할은 유아의 발달 수준 및 개인적 요구를 이해하여 유아의 개인적인 능력이나 요구, 개인차를 파악하여 개별화된 교육을 수행해야 한다.

참고 자료

없음