[부모교육] 부모교육의 역사에 대해 20세기 전까지의 서양의 역사를 중요학자를 중심으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
2. 부모교육의 역사에 대해 20세기 전까지의 서양의 역사를 중요학자를 중심으로 설명
1) 서구 17세기 부모교육 - 코메니우스(Comenius)
2) 서구 18세기 부모교육 - 로크(John Lock)와 루소(J. Jacques Rousseau)
3) 서구 19세기 부모교육 - 페스탈로찌(Pestallozzi)와 프로벨(Froebel)
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
부모는 유아가 출생 후 만나는 최초의 대상으로 자녀의 성장과 발달에 지대한 영향을 미친다. 전통적으로 부모가 된다는 것은 결혼 후 자연스럽게 행해지는 역할로 여겨져 왔으며 대가족 내에서 모델링을 통하여 부모로서의 역할을 자연스럽게 익혀왔다. 그러나 현대사회의 변화로 가족의 형태가 대가족에서 핵가족화가 되면서 가족 내의 모델링의 대상을 찾기 어려워졌으며 부모들도 부모의 역할을 수행하기 위한 교육을 필요로 하게 되었다. 부모란 존재가 유아의 전인적인 발달에 큰 영향을 미치는 중요한 존재임을 여러 연구자들을 통해 증명 되어 오면서 부모의 역할이 중요하며, 그 역할에 대한 관심을 가지게 되면서 부모도 교육을 받아야 한다는 개념이 강조되기 시작하였다. 따라서 본론에서는 부모교육의 역사에 대해 20세기 전까지의 서양의 역사를 중요학자를 중심으로 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
부모교육의 개념은 여러 학자마다 다르게 정의하고 있으며, 우리나라에서는 부모교육(parent education), 부모참여(parent participation), 부모훈련(parent training), 부모역할하기(parenting), 부모개입(parent involvement)이라는 용어를 구분 없이 사용하고 있다.

참고 자료

김덕순(1996). 부모교육의 이론과 실제. 정일.
유안진 외(1994). 유아를 위한 부모교육. 동문사
이재연 외(1989). 부모교육. 양서원