유소년스포츠의 이론과 현장의 만남,유소년체육,어린이체육,유아체육,청소년체육

목차

Ⅰ. 서론
1. 유소년기의 체력관리 문제점
2. 학교체육의 문제점
3. 지도자의 전문성 문제점

Ⅱ. 본론
1. 유소년스포츠 개론
2. 유소년스포츠 지도자론
3. 유소년스포츠 주의집중론

Ⅲ. 결론

본문내용

상징적 사고 : 베개를 아기라고 생각하고 재우는 흉내, 거인 슛
직관적 사고 : 컵의 물의 양을 똑같이 하고 컵모양만 바꾸면 다르다고 생각
자기중심적 사고 : 4개의 산을 보고 인형이 보고 있는 산은 어느 것일가?(예)-준비운동을 하다가 갑자기”선생님 어제 나 에버랜드 갔다왔다요?) 질문을 하면 자기 쪽 산을 가르친다.

<중 략>

칭찬하는 방법
-8:2법칙
-얼굴표정(미소짓기, 고개 끄덕이기)
-손짓, 몸짓(박수, 엄지 들어주기)
-신체접촉(등 두들겨주기, 악수하기, 껴안아주기)
-개인칭찬, 기술칭찬(구체적 기술을 칭찬하기)
-시범보이기, 선생님 되어보기, 주장
-상장, 트로피, 유니폼 제작, 완장
-신체 선물주기
-사회성 발달을 위한 상장15종류
-종목별 평가 합격증

참고 자료

이야기가 있는 유아체육
유소년스포츠지도방법론