이선생의 학교폭력 평정기 요약 및 감상문

목차

1. 평화의 신은 없다
2. 평화의 신은 있다
3. 어느 파시스트의 학창 시절
4. 김경태의 생존 수칙
5. 그래도 연극은 계속된다
6. 나이팅게일의 일기

본문내용

- 평화의 신은 없다

준혁이는 끊임없이 선생님을 무시하고 공격하며 말대꾸를 한다. 선생님을 공격하는 데서 끝나는 게 아니라 약한 친구를 때리고 놀리는데 더 큰 문제는 준혁이 주변에는 준혁이의 잘못된 행동을 옹호하며 따라하는 무리들이 생겨난다. 늘 당하는 약자 아이들 몇 명이 존재하고 준혁이의 행동은 나아질 기미를 보이지 않는다. 그러다 교사가 ‘개새끼’라는 발언을 함으로써 교실 전체 아이들이 놀라고 반질서가 확립되게 된다.
과연 학생 사이의 폭력을 줄이기 위한 여러 방법을 사용했는데도 불구하고 강한 아이가 약한 아이를 괴롭히고 때리는 일이 줄어들지 않자 약한 학생들을 보호하고 말을 듣지 않는 학생의 기를 죽여 반 질서를 확립하기 위한 방법으로 교사가 욕설을 내뱉는 것이 진정한 폭력 없는 학교라고 할 수 있을 것인가?

- 평화의 신은 있다

반에서 소위 ‘싸움 짱’이라고 할 수 있는 창일, 고동, 재휘 세 남자 아이와 반에서 활발한 여자 아이들 무리의 대장 민경이, 그리고 그 무리가 따돌리고 있는 한나와 미례. 민경이 무리가 교무실에 찾아와 한나를 왕따 시키는 이유를 조목조목 이야기한다. 욕을 많이 하고 중학교 언니들과 몰려다닌다는 것이다. 한나는 이에 대해 학원을 같이 다니는 언니들이고 욕을 하는 건 습관이라고 한다.
따돌림이라는 문제에 대해 교사는 설문지를 돌려 괴롭힘과 따돌림 문제에 대한 아이들의 인식 조사를 한다. 또 따돌림을 시켰거나 당했거나 보거나 들은 이야기, 따돌림을 이겨낸 경험을 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 어떻게, 왜라는 육하원칙에 맞춰 글쓰기를 하도록 시킨다. 아이들은 반 안에서 공공연하게 일어나고 있는 왕따 문제에 대해 진지하게 글을 쓰고 발표한다. 발표 후 아이들은 왕따였던 한나의 고통을 듣고 서로 먼저 다가가 위로하고 친구가 되었고 서로 마음에 상처를 주는 대신 걱정하고 위로하고 존중하려고 노력하는 시간을 보내게 되었다.

참고 자료

없음