[국어과교육] 3-4학년 읽기 영역의 내용과 현행 교과서 상황 (국어과 교육의 목표, 읽기영역 내용체계, 학년군별 세부내용, 현행 교과서 상황)

소개글

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목차

1. 국어과 교육의 목표

2. 읽기 영역 내용 체계

3. 학년군별 세부 내용
1) 학년군 성취 기준
2) 읽기 영역 성취 기준
3) 내용 성취 기준

4. 현행 교과서 상황 - 4학년 2학기 4단원. 글 속의 생각을 찾아
1) 학습 목표와 학습 요소 체제
2) 차시별 활동과 부합하는 내용 성취 기준

참고문헌

본문내용

1. 국어과 교육의 목표
국어 활동과 국어와 문학을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하여 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어를 사랑하고 국어 문화를 누리면서 국어의 창의적 발전과 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

<중 략>

2) 차시별 활동과 부합하는 내용 성취 기준
ⅰ) 1~2차시: p.92 기분 좋게 웃어 본 경험을 떠올려 봅시다._(3)
p.92 글쓴이의 주장을 생각하며 ‘많이 웃자’를 읽어 봅시다._(2)
p.95 ‘많이 웃자’를 읽고 물음에 답하여 봅시다._(1)
-웃음에는 어떤 힘이 담겨 있다고 하였나요?
-웃음은 우리에게 어떤 도움을 준다고 하였나요?
p.96 ‘많이 웃자’를 다시 읽고 글의 중심 생각을 파악하는 방법을 알아봅시다._(4)
-글의 제목을 보고 알 수 있는 글쓴이의 생각은 무엇인가요?_(2)
p.97 ‘많이 웃자’의 중심 생각을 써 봅시다._(4)

참고 자료

최미숙, 원진숙 외 저, 국어 교육의 이해, 사회평론아카데미 2014
천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013
양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013
박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013