[교육사회학] 입학사정관제

목차

가. 서론 - 입학사정관제의 도입이 대두된 배경-

나. 본론
1. 입학사정관이란?
2. 입학사정관제의 도입이유
3. 입학사정관제로 야기되는 문제점
4. 입학사정관제의 현재 적용현황

다. 결론
1. 입장별 정리
2. 대안제시

라. 참고문헌

본문내용

우리나라는 근대 이후 대학교육이 도입되어 짧은 기간에 많은 발전을 거듭해왔다. 사회의 높은 학구열은 물론, 인구수에 비해 고등 교육을 받은 학생 수는 세계에서 최상위권에 속한다. 하지만 이런 양적 발전에 비해 교육의 질이나 교육환경 수준은 교육 선진국들에 비해 떨어진다는 평을 받고 있다. ‘The Times'에서 선정한 세계 대학 순위를 보더라도 우리나라는 서울대(51위)와 카이스트(132위) 이 두 학교만 순위에 랭크되어 있다. 대학교육의 수준이 질적으로 떨어지는 데는 아마 교육환경이나 구조적 결함에 있을 것이다.해방 이후 지금까지 대학입시제도는 약 15번 정도 변경이 되었다. 3~4년에 한번씩 정권이 바뀔 때마다 입시제도도 변경된 것이다. 입시제도를 바꿀 때마다 정부의 개선 이유는 항상 고교교육의 정상화를 도모하고, 점수 따기 위주의 교육에서 탈피하기 위함이라고 했다. 지금까지의 대학입시제도의 변화를 간략하게만 살펴보면, 해방이후 10여년 동안에는 대학입시를 거의 대학의 자율에 맡겼었다. 대학은 대학에서 가르칠 학생을 뽑을 자유가 있었고, 학생을 뽑는 방법 또한 자유로웠다. 그러나 입학시험 부정이 점차 발생되고 사회문제로 되면서 정부가 전국 단위의 연합고사제나 예비고사제도를 실시하여 대학의 학생선발권과 자율권을 제한하게 되었다. 대학의 반발로 대학별 단독시험제를 허용하지만 결국 1969년 정부에서 시행하는 대학입학예비고사에 합격한 사람만 대학에 들어갈 수 있도록 하고 1981년 전두환 정권은 대학별 본고사를 금지시켜 버린다. 이유는 과열된 과외열풍을 방지하고 사교육비를 없애기 위함이었다. 그 이후 고등학교 내신성적과 국가에서 시행하는 학력고사와 수능시험 등을 통하여 학생들을 선발하도록 하고 있다. 현재 입시제도를 보면 수시의 논술고사나 특별전형 등 예전에 비해 대학의 자율성이 존중되어 보이지만 대학의 자율화가 한계가 있는 것이 사실이다. 다가오는 세계화시대에는 교육 경쟁력을 향상시키기 위해서는 대학자율화를 통한 경쟁력 강화가 필요하다.

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