[아동수학지도] 누리 과정의 수학교육 내용을 설명하고 이에 적합한 아동수학교육의 방향을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 누리 과정의 수학교육 내용
1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
2) 공간과 도형의 기초개념 알아보기
3) 기초적인 측정하기
4) 규칙성 이해하기
5) 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기
2. 누리 과정의 수학교육 내용에 적합한 아동수학교육의 방향
1) 자유선택활동에서의 아동수학교육
2) 대 소집단 활동에서의 아동수학교육
3) 바깥놀이에서의 아동수학교육
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

누리과정에서 유아수학활동은 생활주제를 중심으로 다양한 흥미 영역과 통합된 활동이 이루어지고 있다. 유아들은 교과의 내용을 분절된 교과로 배우는 것이 아니라 통합된 전체의 경험으로 배우며, 능동적인 사고활동을 통해 학습이 이루어진다. 이러한 특성에 따라, 유아수학활동은 문학, 게임, 신체, 미술, 음악, 과학 등과 같이 여러 교과와 통합하여 이루어지고 있으며, 이는 유아들의 수학적 개념 형성과 수학적 능력과 태도 형성하는데 긍정적인 영향을 미치고 있다. 따라서 본론에서는 누리 과정의 수학교육 내용을 설명하고 이에 적합한 아동수학교육의 방향을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 누리 과정의 수학교육 내용

2013년 개정된 누리과정에서는 수학적 탐구하기 세부내용 진술이 이전보다 쉽고 더욱 간결해졌다. 자연탐구 영역에서 ‘수학적 탐구하기’는 수와 연산의 기초개념 알아보기, 공간과 도형의 기초개념 알아보기, 기초적인 측정하기, 규칙성 이해하기, 기초적인 자료 수집과 경과 나타내기의 수학교육 내용을 포함하고 있으며, 유치원 교육과정의 개정과 함께 현장에서 교사들이 활용할 수 있는 교사용 지도서가 발행되어왔다.

1) 수와 연산의 기초개념 알아보기
수와 연산의 기초개념 알아보기는 일상생활 속에서 다양한 수의 경험을 통해 수에 대한 이해와 기초적인 수와 연산의 개념을 형성하는 내용이다. 수와 연산의 내용은 NCTM(2000/2007)에서 유아기에 가장 많은 비중을 차지해야 하는 수학교육 내용으로 제시하고 있다. 이기숙(1992)은 유아의 수 개념이 수세기, 숫자 인식, 숫자 쓰기, 수 조작으로 다루어져야 한다고 하였다. 나귀옥(2002)은 유아기에 수의 동등성 및 기본적인 수 개념, 비형식적인 더하기와 빼기의 수 연산을 실행하며, 곱하기와 나누기의 기본이 되는 수 조작이 이루어져야 한다고 하였다. 유아기에 다루어져야 할 수학교육 내용은 수세기, 수표상, 수의 부분과 전체, 수의 연산, 묶음 만들기와 자릿값, 수량의 어림셈으로 보다 세분화할 수도 있다.

참고 자료

라정숙(2012). 유아수학교육. 문음사.
한유미(2009). 유아 수학 교육. 창지사.
교육과학기술부‧보건복지부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서.