우리나라 보육프로그램(생활주제프로그램, 활동중심통합보육프로그램) 교육목표.
- 최초 등록일
- 2014.11.17
- 최종 저작일
- 2014.11
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소개글
우리나라 보육프로그램(생활주제프로그램, 활동중심통합보육프로그램) 교육목표에 대해 상술하였습니다
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육프로그램의 교육목표 설정
2. 생활주제프로그램의 교육목표
3. 활동중심통합보육프로그램의 교육목표
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
영유아를 주체로 하는 보육프로그램은 과정 지향적 성격을 띠고 있으며 교수-학습과정에서 영유아가 발현적으로 경험하는 바를 수용하여 이 경험이 기존 지식을 확대 또는 변화시키는 것을 격려한다. 따라서 목적 및 목표가 보육프로그램 구성 체계의 첫 번째 단계이면서, 또한 의도했던 것과 우연히 얻어지는 것을 종합적으로 정리하는 마지막 단계로서의 의미도 갖게 되었다. 이러한 보육프로그램을 구성함에 있어서 가장 먼저 생각할 것은 목적 및 목표의 설정이다. 이것은 보육프로그램이 지향하는 바를 알려 주는 요소가 되기 때문이다. 기본적으로 지향하는 바에 따라 일반적으로 포괄적으로 진술하는 것이 목적이라 할 수 있고 주제나 활동에서 무엇을 어떻게 다룰 것인가를 정한 후 어떤 내용을 선정하고 어떤 학습경험을 강조하여 무엇을 성취해야 하는지 구체적인 행동지침을 제시하는 것이 목표라 할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 우리나라 보육프로그램(생활주제프로그램, 활동중심통합보육프로그램) 교육목표에 대해 살펴보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 보육프로그램의 교육목표 설정
교육과정을 계획하는데 가장 먼저 생각해야할 것은 교육이 지향하여야 할 인간의 특성을 분명하게 진술하는 일이다.
참고 자료
오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
최유진, “활동중심 통합교육과정을 위한 유아무용교육의 필요성 연구”, 중앙대, 2006