창의성 오해와 발달과정

목차

1. 창의성에 대한 일반적인 잘못된 생각들
2. 창의적인 사람이란?
3. 창의성과 지능, 지혜, 지식이란?
4. 학교 교육에서의 창의성 교육
5. 창의성 기르기

본문내용

창의성이란 특별한 사람들이 가질 수 있는 선천적 재능?
별나게 행동하거나 남들과 다르다면?
창의성과 상상력은 같은것일까?
특별한 부서, 직급의 사람들에게만 필요한 것?
지능이 우수한 사람들은 창의성도 우수하다?
독서와 실제 경험은 일반적인 지식 전략 습득에 도움이 되는가?

<중 략>

외국 학교의 경우 공통점

- 일반적인 지식을 쌓는 학업도 중요하게 여기지만 아이들에게 호기심과 상상력을 불어 놓고 그들의 생각에 정답은 없으며 스스로 해결하는 능력을 기르는 것

- 자신이 원하는 공부를 스스로 찾아서 할 때 교육을 다양한 방법으로 진행하며 하나의 수업에 여러 교과목을 결합. 다양한 방법으로 통합해서 표현하는 것

(예, 영국 초등학교 - 창의적 수업 “지리시간-미술- 불어”)

과연 자유롭게 풀어 놓아도 될까????

- ‘자유는 아이를 버릇없게 만드는 것과 같지 않다.
대신 선택한 일을 열심히 해야 한다고 알려줘야 한다.’

참고 자료

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임선하, 우리아이 창의성을 키우기, 한겨레 신문 연속간행물
EBS 다큐 프라임, 창의성을 찾아서 2부
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