특수국어 장학 지도안(인상 깊었던 일)

목차

1. 단원의 이해
1) 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
4) 단원의 학습계열
5) 단원의 성취 기준
6) 주요 학습 내용 및 활동
7) 단원 지도상의 유의점
8) 단원 평가 계획
9) 본시 관련 교재 연구

2. 학급 실태
1) 학생 실태분석

3. 지도의 실제
1) 본시 교수학습 과정안
2) 평가 계획
3) 지도상의 유의점
4) 좌석 배치도

본문내용

1. 단원의 이해
가. 단원명
5. 인상 깊었던 일 (1학년)
5. 컴퓨터로 글을 써요 (4학년)

나. 단원의 개관
단 원: 5. 인상 깊었던 일

단 원 개 관
이 단원은 겪었던 일 중에서 인상 깊었던 일을 골라 자기의 생각이 드러나게 글을 쓰는 능력을 기르는 데 목적이 있다. 이 단원은 크게 두 가지 학습 내용을 포함한다. 먼저, 인상 깊었던 일을 글로 쓰는 방법을 겪었던 일 중에서 인상 깊었던 일을 골라 일기로 써 본다. 그다음으로 꾸며 주는 말이 무엇인지 알고 꾸며 주는 말을 넣어 글을 쓰게 한다.
이 단원에서는 글을 쓰기 위한 일련의 과정을 보여 준다. 먼저, 있었던 일을 떠올리고 그중에서 인상 깊었던 일을 고른다. 다음으로 글을 쓰기 위한 내용을 정리하는 과정을 거치며 마지막으로 겪었던 일을 일기로 표현하게 된다. 이러한 과정을 통해서 학생들은 겪은 일을 글로 쓰는 일련의 과정을 알게 되며 자기의 생각을 문장으로 표현하는 능력을 기를 수 있다.

비 고: 1학년

<중 략>

사. 단원 지도상의 유의점
1) 5. 인상 깊었던 일 (1학년)
1) 짧지만 한 편의 글쓰기를 다루고 있기 때문에 글을 쓰기 위한 일련의 과정을 알게 하는 것이 중요하다.
2) 주된 활동은 있었던 일 떠올리기, 있었던 일 중에서 글로 쓸 만한 일 고르기, 글로 쓸 내용 정리하기, 정리한 내용을 글로 쓰기 등이 유기적으로 연결되어 한 편의 글이 완성됨을 학생들에게 인지시킨다.
3) 초등학교 저학년이 막연히 인상 깊었던 일을 떠올리기는 어려우므로 특정한 시간이나 장소, 상황을 정해 주어 인상 깊었던 일을 떠올릴 수 있도록 지도한다.
4) 학생들에게 인지적인 사고를 필요로 하는 활동으로 다소 부담을 느끼거나 이해가 어려운 경우가 있을 수 있으므로 자기의 경험을 충분히 떠올리고 나누도록 활동을 구성하여야 한다.
5) 글쓰기의 소재를 떠오르게 하기 위해 여러 경험을 말하도록 하고 친구들의 이야기를 듣게 하여 자기의 경험을 떠올려 글쓰기 소재가 교과서에 있는 내용이 아닌 자기의 것으로 대체할 수 있게 한다.
6) 1학년 수준에서 말할 수 있는 어휘는 한정되어 있으므로 한 문장에 들어갈 수 있는 꾸며 주는 말을 최대한 많이 찾기보다는 꾸며 주는 말이 필요한 문장을 다양하게 제시하여 준다.

참고 자료

없음